"新冠"肺炎疫情將在線教學(xué)推到了聚光燈下,老師瞬間成為了網(wǎng)絡(luò)"主播"。針對線上教學(xué)要求,結(jié)合工學(xué)研究生教學(xué)的特點,提出了"探究-研討"式工學(xué)研究生在線教學(xué)模式,詳細分析了該教學(xué)模式的組織實施步驟,并通過案例進行了討論。通過案例分析研究表明,"探究-研討"式工學(xué)研究生在線教學(xué)模式能夠較好的克服疫情對教學(xué)的影響,有效提高了在線教學(xué)的效益,為開展工學(xué)研究生在線教學(xué)提供了方法和思路。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(32)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

“探究-研討”式在線教學(xué)模式圖

上課前對學(xué)生掌握ADAMS軟件的程度進行了提問和了解，通過交流得知，由于本階段網(wǎng)絡(luò)課程集中開設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，預(yù)習(xí)效果不好，而且本堂課是軟件仿真操作課程，初學(xué)仿真軟件，普遍反映難度較大。針對這種情況，及時調(diào)整了本次課程講授重點，簡要介紹了虛擬樣機技術(shù)及其開發(fā)流程這部分介紹性的內(nèi)容，這部分內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)，重點講解了ADAMS軟件簡介及建模分析這部分內(nèi)容，并通過案例某彈簧阻尼器帶領(lǐng)學(xué)生同步操作、練習(xí)、仿真，來使學(xué)生熟悉軟件操作、學(xué)會建模仿真。圖2和圖3分別為學(xué)生建模圖、仿真結(jié)果曲線。圖3 某彈簧阻尼器運動學(xué)分析曲線（1)

某彈簧阻尼器運動學(xué)分析曲線（1)

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3042452