在地方本科高校向應用型轉變的大背景下,針對應用型人才的培養(yǎng)工作,南昌工學院人居環(huán)境學院按照"一基兩翼"進行全過程應用型人才培養(yǎng),以校企合作深度融合為基礎,以師資隊伍建設和科研平臺建設為兩翼,以青年博士隊伍引進為契機,在專業(yè)課程教學和橫縱向科學研究方面進行深耕,建立涵蓋招生、培養(yǎng)和就業(yè)全過程的新型人才培養(yǎng)模式。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(45)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、應用型本科人才培養(yǎng)模式的本質特征
    1. 以“應用”為核心。
    2. 以“本科”為基本。
    3. 以“需求”為導向。
    4. 以“能力”為取向。
二、應用型本科新型人才培養(yǎng)模式中存在的問題
    1. 轉型本科院校設置過快，特色化程度不夠明顯。
    2. 校企合作、產學研融合不夠深入。
三、南昌工學院人居環(huán)境學院的解決對策
    1. 專業(yè)建設要體現特色化、地方性、應用型。
    2. 建立以能力培養(yǎng)為中心的“1+X”課程體系。
    3. 建設校企融合、內外兼容的“雙師型”師資隊伍。
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]應用型本科院校師資隊伍建設方面的問題與對策[J]. 李德才.  應用型高等教育研究. 2018(01)
[2]轉型背景下地方性本科院校師資隊伍的建設研究[J]. 潘海軍,包本剛,梁曉琳,李榮.  湖南科技學院學報. 2018(01)
[3]新型本科院校應用型人才培養(yǎng)模式改革研究[J]. 張群,徐瑋瑋.  教育教學論壇. 2016(48)
[4]基于產學研合作教育創(chuàng)新的應用型人才培養(yǎng)機制研究——以天津理工大學工程造價專業(yè)為例[J]. 尹貽林,王美玲,鄧嬌嬌.  科技管理研究. 2015(13)



本文編號：3024349