隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨、我國(guó)公民社會(huì)的發(fā)展、高等教育改革的深入以及當(dāng)代大學(xué)生主體意識(shí)的日益凸顯、價(jià)值觀的日趨多元化,當(dāng)代大學(xué)生社團(tuán)的教育功能越來越重要。大學(xué)生社團(tuán)必須因時(shí)而變,才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。只有根據(jù)新的環(huán)境條件,明確大學(xué)生社團(tuán)的組織定位,確立組織發(fā)展的當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),才能有效地指導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)變革。本研究綜合運(yùn)用教育學(xué)、政治社會(huì)學(xué)和組織變革等相關(guān)理論,采用文獻(xiàn)分析、調(diào)查分析、比較研究等方法,從分析當(dāng)代大學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)入手,探討了大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀,剖析了大學(xué)生社團(tuán)變革的環(huán)境條件,提出了大學(xué)生社團(tuán)變革的組織定位,并就如何進(jìn)行大學(xué)生社團(tuán)變革提出了相應(yīng)的策略。本研究認(rèn)為:大學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生非正式群體,由初級(jí)群體促成、逐漸向次級(jí)群體發(fā)展,是非正式組織和公民自治組織。當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)在獲得長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí),還存在一些制約其進(jìn)一步發(fā)展的問題:學(xué)生管理主體地位缺失;社團(tuán)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展能力有限,教師指導(dǎo)不足;自主發(fā)展空間有限,社團(tuán)資源缺乏。研究認(rèn)為,“自主基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)型社團(tuán)”應(yīng)是當(dāng)代大學(xué)生社團(tuán)變革的組織定位。要做到這一點(diǎn),在變革策略選擇上,一方面需要大學(xué)生社團(tuán)加強(qiáng)自身核心能力建設(shè),增強(qiáng)自主發(fā)展... 

【文章來源】：南京航空航天大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
    1.3 大學(xué)生社團(tuán)變革研究綜述
    1.4 研究思路與框架
    1.5 研究方法
    1.6 本研究的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)和有待進(jìn)一步研究的問題
第二章 當(dāng)代大學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)分析
    2.1 當(dāng)代大學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)
        2.1.1 大學(xué)生社團(tuán)的群體性質(zhì)
        2.1.2 大學(xué)生社團(tuán)的組織性質(zhì)
    2.2 當(dāng)代大學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系
第三章 當(dāng)代大學(xué)生社團(tuán)變革的起點(diǎn)：大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀
    3.1 大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展概況
        3.1.1 大學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量和規(guī)模
        3.1.2 大學(xué)生社團(tuán)的人員組成
        3.1.3 大學(xué)生社團(tuán)的主要類型
        3.1.4 大學(xué)生社團(tuán)的結(jié)構(gòu)狀態(tài)
        3.1.5 大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的趨勢(shì)
    3.2 制約大學(xué)生社團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展的主要問題
        3.2.1 學(xué)生管理主體地位缺失
        3.2.2 自主發(fā)展空間有限，社團(tuán)資源缺乏
        3.2.3 自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展能力有限，教師指導(dǎo)不足
    3.3 制約大學(xué)生社團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展的主要問題的成因分析
        3.3.1 我國(guó)仍缺乏培育學(xué)生社團(tuán)的文化氛圍
        3.3.2 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下社團(tuán)的政府選擇模式制約大學(xué)生社團(tuán)的自主發(fā)展
        3.3.3 傳統(tǒng)應(yīng)試教育所培養(yǎng)的學(xué)生社團(tuán)意識(shí)不足，社團(tuán)活動(dòng)能力不強(qiáng)
第四章 當(dāng)代大學(xué)生社團(tuán)變革的環(huán)境分析
    4.1 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨
    4.2 我國(guó)公民社會(huì)的發(fā)展
    4.3 高等教育改革的深入
        4.3.1 高等教育大眾化的來臨
        4.3.2 高校后勤社會(huì)化改革
        4.3.3 高校收費(fèi)制度改革
        4.3.4 大學(xué)生分配與就業(yè)制度改革
    4.4 當(dāng)代大學(xué)生主體意識(shí)凸顯和價(jià)值觀多元化
第五章 當(dāng)代大學(xué)生社團(tuán)變革的組織定位
    5.1 自主基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)型社團(tuán)的內(nèi)涵及其特征
        5.1.1 自主基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)型社團(tuán)的內(nèi)涵
        5.1.2 自主基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)型社團(tuán)的特征
    5.2 自主基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)型社團(tuán)的功能定位
        5.2.1 培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作精神的重要基地
        5.2.2 高校實(shí)踐主體性教育的有效載體
        5.2.3 培養(yǎng)新型公民和公民自治組織的主要陣地
第六章 當(dāng)代大學(xué)生社團(tuán)變革的策略選擇
    6.1 當(dāng)代大學(xué)生社團(tuán)變革的路徑選擇模型
    6.2 大學(xué)生社團(tuán)加強(qiáng)自身核心能力建設(shè)，增強(qiáng)自主發(fā)展能力
        6.2.1 統(tǒng)一思想，明確使命
        6.2.2 增強(qiáng)價(jià)值觀的有效傳達(dá)能力和溝通能力
        6.2.3 提高專業(yè)能力
        6.2.4 增強(qiáng)調(diào)動(dòng)資源的能力
        6.2.5 提高社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的管理能力
        6.2.6 提高社團(tuán)文化建設(shè)能力
        6.2.7 提高組織自律能力
    6.3 高校對(duì)大學(xué)生社團(tuán)實(shí)施計(jì)劃性變革干預(yù)
        6.3.1 積極引導(dǎo)，扶持符合時(shí)代要求的大學(xué)生社團(tuán)
        6.3.2 主動(dòng)放權(quán)，根據(jù)不同類型的社團(tuán)采取不同的管理方式
        6.3.3 實(shí)施制度創(chuàng)新，建立激勵(lì)性的社團(tuán)組織能力評(píng)估機(jī)制
    6.4 構(gòu)建大學(xué)生社團(tuán)變革的流程
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
在學(xué)期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]從學(xué)生社團(tuán)的法律地位探討學(xué)生社團(tuán)工作新格局[J]. 朱城.  南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(02)
[3]基于能力成熟度模型的軟件項(xiàng)目管理[J]. 林洪偉,鄭宇嬰.  中國(guó)質(zhì)量. 2006(03)
[4]我國(guó)高校社團(tuán)管理官僚制化傾向初探[J]. 林伯海,劉國(guó)平.  學(xué)校黨建與思想教育. 2006(02)
[5]組織循環(huán)變革模式初探[J]. 龔昌義.  商場(chǎng)現(xiàn)代化. 2006(03)
[6]高校學(xué)生社團(tuán)管理模式轉(zhuǎn)型探討[J]. 曹斌.  河西學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(06)
[7]高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)比晉級(jí)機(jī)制的實(shí)踐與思考[J]. 章劍鋒.  當(dāng)代教育論壇. 2005(23)
[8]對(duì)社會(huì)團(tuán)體評(píng)估的探討[J]. 王綏平,張文昌,程道常.  學(xué)會(huì). 2005(11)
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碩士論文
[1]構(gòu)建以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)模式[D]. 丁建洋.遼寧師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3023858