發(fā)布時(shí)間：2021-01-13 10:32

　　創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時(shí)代高等院校教育改革和人才培養(yǎng)的重要抓手。如何培養(yǎng)好勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成為高校需要思考探索的課題。思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為我國(guó)高等教育的重要部分,二者之間相輔相成。思政教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的"指引牌",雙創(chuàng)教育是思政教育在新時(shí)代的"新載體"。要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育有機(jī)融合,重視雙創(chuàng)教育的育人作用,加強(qiáng)雙創(chuàng)教師隊(duì)伍建設(shè),完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程培養(yǎng)體系,全面提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 

【文章來(lái)源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系
2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的意義
3 雙創(chuàng)教育與思政教育融合的路徑
    3.1 明確立德樹(shù)人中心地位，把“青春夢(mèng)”融入“中國(guó)夢(mèng)”之中
    3.2 重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的育人作用，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入教育全過(guò)程
    3.3 加強(qiáng)雙創(chuàng)師資建設(shè)，提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平
    3.4 課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建完善的課程培養(yǎng)體系
    3.5 以賽促創(chuàng)，以賽促教，全面提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]江蘇省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式比較研究——基于扎根理論的編碼與提煉[J]. 蔡玉婷.  西部學(xué)刊. 2020(16)
[2]工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“學(xué)訓(xùn)賽創(chuàng)融合”實(shí)現(xiàn)模式研究[J]. 黃昭霞.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020(05)
[3]“課程思政”視域下高職“雙創(chuàng)”學(xué)科建設(shè)的思考——以江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例[J]. 張小斌,吳小平.  職教論壇. 2019(11)
[4]雙創(chuàng)課程思政教育的體系架構(gòu)及理論價(jià)值[J]. 李靖,李儲(chǔ)東.  高教學(xué)刊. 2019(16)
[5]課程思政視角下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)[J]. 丁偉.  東華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(04)
[6]思想政治教育與雙創(chuàng)教育的關(guān)系論析[J]. 梁齊偉.  高教論壇. 2018(10)

碩士論文
[1]思想政治教育視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究[D]. 邱仙藝.閩南師范大學(xué) 2018



本文編號(hào)：2974718