大學生思想政治教育實效性指的是大學生思想政治教育既定目標達到實際效果的情況，是衡量高校思想政治教育工作的重要標準，對我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)具有深遠的意義。目前，復雜多變的國內(nèi)、國際局勢給我國大學生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)，因此，如何在這一形勢下增強我國大學生思想政治教育的實效性，是我國大學生思想政治教育工作需要迫切解決的現(xiàn)實問題。隨著全球儒學熱以及儒家德育思想研究的日漸成熟，大學生思想政治教育工作者開始這一領(lǐng)域研究和尋找增強大學生思想政治教育實效性的途徑。儒家德育思想作為中國傳統(tǒng)社會教育的主導思想，具有豐富的德育思想資源，以培養(yǎng)德性修養(yǎng)、知性才能與審美情趣亦即“真善美”全面發(fā)展具有完美人格的“君子”為目標，以仁愛、守禮、重義、忠恕、明智和誠信等思想道德理念為核心內(nèi)容，以自我道德修養(yǎng)和道德施教法為主要德育方法。這些與大學生思想政治教育具有高度的契合性，因此具有很好的借鑒價值。本文立足于儒家德育思想視閾研究增強大學生思想政治教育實效性問題，首先闡述論文選題的背景、研究意義，介紹與本文相近領(lǐng)域的國內(nèi)外相關(guān)文獻，闡明論文的思路、研究方法和創(chuàng)新點與難點；接著對儒家德育思想從儒家的起源與發(fā)... 

【文章來源】：南京財經(jīng)大學江蘇省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究的背景和意義
        1.1.1 課題的研究背景
        1.1.2 課題的研究意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 國外文獻綜述
        1.2.2 國內(nèi)文獻綜述
    1.3 研究方法和思路
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究思路
    1.4 本文創(chuàng)新之處和不足
第二章 儒家德育思想概述
    2.1 儒家的起源和發(fā)展
    2.2 儒家德育思想的基本理論
        2.2.1 儒家德育思想的目標
        2.2.2 儒家德育思想的核心內(nèi)容
        2.2.3 儒家德育思想的方法
    2.3 儒家德育思想的特征
第三章 儒家德育思想與大學生思想政治教育實效性的契合
    3.1 大學生思想政治教育實效性的內(nèi)涵和特點
        3.1.1 大學生思想政治教育實效性的內(nèi)涵
        3.1.2 大學生思想政治教育實效性的特點
    3.2 儒家德育思想與大學生思想政治教育實效性的契合
        3.2.1 德育目標上的契合
        3.2.2 德育內(nèi)容上的契合
        3.2.3 德育方法上的契合
    3.3 借鑒儒家德育思想應(yīng)注意的問題
        3.3.1 借鑒應(yīng)堅持批判繼承的態(tài)度
        3.3.2 借鑒應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新的精神
        3.3.3 借鑒應(yīng)考慮互補與互容的原則
第四章 儒家德育思想視閾下大學生思想政治教育實效性弱化及原因
    4.1 大學生思想政治教育現(xiàn)狀
        4.1.1 樂觀的整體狀況
        4.1.2 面臨的突出問題
    4.2 儒家德育思想視閾下大學生思想政治教育實效性弱化原因
        4.2.1 家庭原因
        4.2.2 學校原因
        4.2.3 社會原因
        4.2.4 網(wǎng)絡(luò)原因
第五章 儒家德育思想視閾下增強大學生思想政治教育實效性的途徑探討
    5.1 參照儒家“君子”德育培養(yǎng)目標，提升現(xiàn)代德育人格
        5.1.1 教育“做人”放首位
        5.1.2 培養(yǎng)“君子”為重點
    5.2 借鑒儒家德育思想核心內(nèi)容，豐富現(xiàn)代德育理論
        5.2.1 加強“仁愛”教育
        5.2.2 提升“禮儀”教育
        5.2.3 拓展“忠恕”教育
        5.2.4 注重“明智”教育
        5.2.5 強化“誠信”教育
    5.3 秉承儒家德育思想優(yōu)秀方法，改善現(xiàn)代德育手段
        5.3.1 “灌輸”與“疏導”結(jié)合
        5.3.2 “言傳”與“身教”并重
        5.3.3 “德”與“藝”相得益彰
        5.3.4 “知”與“行”有機統(tǒng)一
結(jié)束語
附錄 1 攻讀碩士學位論文期間發(fā)表的學術(shù)論文
附錄 2 調(diào)查問卷
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]儒家“以人為本”思想與現(xiàn)代高校思想政治教育[J]. 孔敏蓉.  法制與社會. 2010(32)
[2]論儒家倫理思想與當代大學生的思想政治教育[J]. 汪帆.  成功(教育). 2010(08)
[3]加強傳統(tǒng)文化教育,提高大學生思想政治教育實效性[J]. 王興.  河南教育(中旬). 2010(08)
[4]儒家“外王”思想與大學生政治價值觀教育研究[J]. 唐傳成.  大眾文藝. 2010(11)
[5]儒家理想人格與大學生思想政治教育[J]. 李衛(wèi)朝,武星亮.  山西財經(jīng)大學學報(高等教育版). 2010(01)
[6]改革開放以來大學生思想政治教育的發(fā)展過程[J]. 程婧.  學術(shù)論壇. 2010(03)
[7]儒家文化與大學生思想政治教育[J]. 何宇紅.  黑龍江高教研究. 2009(10)
[8]繼承儒家和諧思想 加強大學生和諧教育[J]. 肖紹俊.  教育與職業(yè). 2009(23)
[9]淺議儒家教育思想對我國教育的現(xiàn)實意義[J]. 車雪琴.  學理論. 2009(17)
[10]論儒家和諧思想與高校思想政治教育[J]. 何艷.  廣西青年干部學院學報. 2009(03)

碩士論文
[1]新形勢下大學生日常思想政治教育的問題及對策研究[D]. 張悅.河南理工大學 2010
[2]當代大學生思想政治教育實效性研究[D]. 郭亞莉.河南大學 2008
[3]傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的價值及其實現(xiàn)[D]. 李宗云.東北師范大學 2008
[4]研究生思想政治教育有效性研究[D]. 徐露璐.西南大學 2007
[5]多元價值交匯中思想政治教育的理性定位[D]. 徐陽.黑龍江大學 2005
[6]論儒家德育思想對我國當代學校德育的價值[D]. 程銘莉.東北師范大學 2005



本文編號：2973138