創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的使命決定了其與專業(yè)教育相融合的必然性。本文針對應(yīng)用型本科教育的特點和現(xiàn)狀,遵循創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系設(shè)計原則,探討了嵌入式培養(yǎng)模式下構(gòu)建專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)相融合的人才培養(yǎng)體系設(shè)計。并通過頂層設(shè)計,提出學(xué)院教師與企業(yè)導(dǎo)師優(yōu)勢互補、創(chuàng)業(yè)項目落地、搭建繼續(xù)教育平臺和建立考核體系新模式等針對性措施。 

【文章來源】：長春師范大學(xué)學(xué)報. 2020年10期

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

圖1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)可見,構(gòu)建服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境,為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金來源,介紹相關(guān)企業(yè)政策法規(guī),提升競爭意識,搭建政府、學(xué)校、企業(yè)及社會相關(guān)組織間的溝通平臺,已經(jīng)迫在眉睫。

根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系和現(xiàn)有的專業(yè)教育人才培養(yǎng)計劃,通過頂層設(shè)計,并按照系統(tǒng)化原則,最終打造出與專業(yè)教育相融合的全新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)體系,實現(xiàn)基于工作過程、創(chuàng)業(yè)過程“兩線并行”的課程體系建設(shè)。以電子商務(wù)專業(yè)為例,在具體實施過程中,以中小微型電子商務(wù)企業(yè)作為主要學(xué)習(xí)對象,充分發(fā)揮其業(yè)務(wù)門檻低、需要資金少等特點,增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期的可模仿性和可實現(xiàn)性。最終建立專業(yè)基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)課程、專業(yè)技術(shù)創(chuàng)業(yè)課程、專業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐課程為基礎(chǔ)的課程模塊。依托專業(yè)課程學(xué)習(xí),完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系,增強實踐環(huán)節(jié),使兩者合二為一,相輔相成,如圖3所示。4.2 采取雙導(dǎo)師制,實現(xiàn)優(yōu)勢互補


本文編號：2941396