隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的日益加快,高校教師隊(duì)伍規(guī)模不斷擴(kuò)張,教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)問(wèn)題也日益突出。要提升高等教育質(zhì)量,高校需要更多地關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高提供合適的途徑。尤其是對(duì)于那些教齡低于3年,還處在新入職階段的教師而言,如何滿(mǎn)足他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求,促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,是決定他們今后發(fā)展的重要問(wèn)題,也是提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要課題。因此,研究高校教師新入職階段的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是十分必要的。本研究借鑒已有的關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論研究成果,采用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法,根據(jù)高校教師的職業(yè)特性及素質(zhì)要求,明確高校教師新入職階段專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段特征以及發(fā)展需求,分析其專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和影響因素,并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。全文共分為五章:第一章,緒論。主要包括問(wèn)題的提出,研究現(xiàn)狀,研究的目的與意義以及研究方法。第二章,高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段理論。高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師在內(nèi)部和外部因素的作用下不斷發(fā)展和完善其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的過(guò)程,可以劃分為入職期、穩(wěn)定期、重估期、保守期、退出教職期五個(gè)階段。第三章,高校教師新入職階段專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段性需求。以新入職階段為著眼點(diǎn),從組織社會(huì)化... 

【文章來(lái)源】：南京航空航天大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

影響教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的因素（Day，1999）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高�；鶎咏虒W(xué)組織改革與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)[J]. 孫麗娜,賀立軍.  河北學(xué)刊. 2007(05)
[2]以團(tuán)隊(duì)力量促進(jìn)教師發(fā)展——高校教師發(fā)展性評(píng)價(jià)研究[J]. 毛景煥.  高教發(fā)展與評(píng)估. 2007(01)
[3]初任教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求探析[J]. 任學(xué)印,索桂芳.  外國(guó)教育研究. 2006(10)
[4]員工組織社會(huì)化研究的概況[J]. 王明輝,凌文輇.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2006(05)
[5]美國(guó)大學(xué)終身制教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式初探[J]. 鄭文,李陽(yáng)琇.  教育發(fā)展研究. 2006(18)
[6]對(duì)當(dāng)前高校青年教師崗前培訓(xùn)的思考[J]. 曾智,蔡寶昌.  揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2006(04)
[7]高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的心理學(xué)思考[J]. 張建平.  高教探索. 2006(04)
[8]國(guó)內(nèi)外教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段研究述評(píng)[J]. 羅曉杰.  教育科學(xué)研究. 2006(07)
[9]影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的因素[J]. 盧乃桂,鐘亞妮.  早期教育. 2006(07)
[10]研究性教學(xué)的師質(zhì)內(nèi)涵探析[J]. 劉思安.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2006(06)

碩士論文
[1]農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究[D]. 郭海燕.西南大學(xué) 2006
[2]中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段研究[D]. 劉昀.華中師范大學(xué) 2004
[3]我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展影響因素的分析及其相關(guān)對(duì)策研究[D]. 孫芳明.山東師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：2926108