自20世紀(jì)70年代以來(lái)，德育問(wèn)題一直是深受?chē)?guó)際教育組織和當(dāng)今世界各國(guó)各地區(qū)關(guān)注和重視的問(wèn)題，也是在教育改革和各種類(lèi)型討論中最受歡迎的熱門(mén)話題。面對(duì)21世紀(jì)，大家都不約而同地表現(xiàn)出對(duì)德育尤其是高校德育改革和發(fā)展的沉重的使命感和強(qiáng)烈的緊迫感。而高校德育的一個(gè)基本問(wèn)題就是什么樣的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才能稱(chēng)之為在道德上受過(guò)教育的人。表面上看來(lái)，這是對(duì)高校德育結(jié)果的討論，但是高校德育活動(dòng)的結(jié)果是有預(yù)設(shè)性的，所以這一問(wèn)題實(shí)際上可以歸結(jié)為高校德育目標(biāo)的討論。高校德育目標(biāo)是高校德育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，它決定著高校德育工作的方向，是衡量和考核高校德育工作成效的尺度，也是提高德育工作有效性的關(guān)鍵。高校德育改革應(yīng)自此始。 本研究在充分吸收已有研究成果的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行了五個(gè)方面的研究： 一、高校德育目標(biāo)的涵義及特征。做人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)研究，通常的做法是對(duì)研究對(duì)象的概念進(jìn)行分析和厘定，本研究也是采用了這一方法。 二、高校德育目標(biāo)構(gòu)建的依據(jù)。本研究主要從關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)、人類(lèi)有關(guān)德育目標(biāo)的思想的寶貴遺產(chǎn)、新世紀(jì)我國(guó)德育所肩負(fù)的使命、現(xiàn)實(shí)時(shí)代和社會(huì)背景以及21世紀(jì)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)取向和大學(xué)生道德發(fā)展... 

【文章來(lái)源】：中南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
前言
第一章 高校德育目標(biāo)的涵義及特征
    1.1 高校德育目標(biāo)的涵義
    1.2 德育目標(biāo)的基本特征
第二章 高校德育目標(biāo)構(gòu)建的依據(jù)
    2.1 關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)
    2.2 人類(lèi)有關(guān)德育目標(biāo)的思想的寶貴遺產(chǎn)
    2.3 現(xiàn)實(shí)時(shí)代和社會(huì)背景
    2.4 21世紀(jì)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)取向及大學(xué)生道德發(fā)展特點(diǎn)
    2.5 新世紀(jì)我國(guó)德育所肩負(fù)的使命
第三章 中國(guó)德育目標(biāo)的回顧與審思
    3.1 中國(guó)古代儒家德育目標(biāo)
    3.2 新中國(guó)建立以來(lái)的德育目標(biāo)的確立與發(fā)展
    3.3 對(duì)建國(guó)以來(lái)的高校德育目標(biāo)的審思
第四章 國(guó)外高校德育目標(biāo)及其共同特征
    4.1 美國(guó)
    4.2 日本
    4.3 兩類(lèi)國(guó)家高校德育目標(biāo)的共同特征
第五章 新世紀(jì)中國(guó)高校德育目標(biāo)構(gòu)想
    5.1 基礎(chǔ)目標(biāo):培養(yǎng)具有良好公德意識(shí)和習(xí)慣的人
    5.2 主導(dǎo)目標(biāo):培養(yǎng)合格的現(xiàn)代公民
    5.3 核心目標(biāo):培養(yǎng)中華民族精神
    5.4 最高目標(biāo):培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義的信仰
    5.5 道德選擇力:貫穿四個(gè)目標(biāo)的連軸
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間的主要研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]涂爾干的道德三要素及其現(xiàn)代啟示[J]. 張崇脈.  全球教育展望. 2002(04)
[2]世界一些國(guó)家思想政治教育實(shí)施情況透視[J]. 高峰.  理論觀察. 2000(04)
[3]儒家倫理、市場(chǎng)倫理和普遍倫理[J]. 章建剛.  哲學(xué)研究. 2000(02)
[4]主體性道德人格教育:概念與特征[J]. 肖川.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1999(03)
[5]論高校德育目標(biāo)[J]. 韓國(guó)文.  淮陰工業(yè)專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào). 1999(01)
[6]西方高校德育目標(biāo)內(nèi)容的比較及其啟示[J]. 于偉.  吉林教育科學(xué). 1997(01)
[7]信息高速公路與文化發(fā)展[J]. 金吾倫.  中國(guó)社會(huì)科學(xué). 1997(01)
[8]中華民族精神溯源[J]. 韓宇梅.  思茅師專(zhuān)學(xué)報(bào). 1996(02)
[9]試析當(dāng)前俄羅斯教育改革的總體態(tài)勢(shì)[J]. 劉振天.  外國(guó)教育研究. 1995(02)
[10]日本道德教育探究[J]. 蘇寄宛.  首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1995(01)



本文編號(hào)：2916353