高校心理咨詢與德育的融合是對(duì)高校德育新內(nèi)容、新途徑、新方法的探索，也是大學(xué)生日常教育和管理的重要內(nèi)容。 本文通過(guò)對(duì)高校心理咨詢與德育的比較研究，提出了二者結(jié)合的有效途徑，以期提高高校德育教育的有效性。首先，論文從高校德育需要心理咨詢、兩者相互影響方面論述了高校心理咨詢與高校德育融合的必要性，指出把心理咨詢引入高校德育領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)兩者的結(jié)合并得到發(fā)展，無(wú)論對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育，還是發(fā)展高校心理咨詢都是有價(jià)值的。其次，心理咨詢作為高校德育的一種輔助形式和手段，從觀念、內(nèi)容和方法上，給德育的創(chuàng)新和發(fā)展提供了啟示。本文通過(guò)對(duì)心理咨詢與德育的內(nèi)容、目標(biāo)、方法的比較分析，認(rèn)為兩者之間相輔相成、相互補(bǔ)充。正因?yàn)槿绱�，我�?guó)高校德育對(duì)心理咨詢的理論和方法，才有較大的兼容性，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面殊途同歸。再次，高校心理咨詢與德育的融合尚處在不斷發(fā)展的過(guò)程中，還有許多不盡如人意的地方有待改進(jìn)。論文從幾個(gè)方面指出了高校心理咨詢與德育融合過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。最后，將心理咨詢工作納入德育的整體之中，從宏觀和微觀兩個(gè)角度指出了兩者的結(jié)合途徑，并且力求心理咨詢與德育在實(shí)現(xiàn)結(jié)合的過(guò)程中遵循對(duì)彼此的工作有利、對(duì)雙方學(xué)科的發(fā)展有利的原則，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)。 實(shí)現(xiàn)高校心理咨詢與德育內(nèi)在合理的融合，不僅可能，而且必要。實(shí)現(xiàn)兩者結(jié)合的過(guò)程，是德育改革深化的過(guò)程，是高校心理咨詢發(fā)展的過(guò)程，也是中國(guó)特色的高校心理咨詢模式的形成過(guò)程。
【學(xué)位單位】：哈爾濱工程大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 寫作背景
    1.2 高校心理咨詢與德育融合研究現(xiàn)狀
    1.3 論文的寫作思路及創(chuàng)新之處
第2章 高校心理咨詢與德育融合的必要性分析
    2.1 在新的歷史條件下高校德育需要心理咨詢
    2.2 高校德育能夠促進(jìn)心理咨詢的發(fā)展
    2.3 心理咨詢影響高校德育環(huán)境
    2.4 本章小結(jié)
第3章 高校心理咨詢與德育融合的可能性分析
    3.1 心理和思想及行為的互動(dòng)關(guān)系
    3.2 高校心理咨詢與德育本質(zhì)上的一致
    3.3 高校心理咨詢與德育在內(nèi)容上的相關(guān)
    3.4 高校心理咨詢與德育在目標(biāo)上的相關(guān)
    3.5 高校心理咨詢與德育在方法上的相關(guān)
    3.6 本章小結(jié)
第4章 高校心理咨詢與德育融合存在的問(wèn)題分析
    4.1 高校心理咨詢與德育融合的認(rèn)識(shí)不一致
    4.2 高校心理咨詢與德育融合的方法和形式運(yùn)用不充分
    4.3 高校心理咨詢與德育融合的軟硬件建設(shè)不足
    4.4 高校心理咨詢與德育融合中的作用偏差
    4.5 本章小結(jié)
第5章 高校心理咨詢與德育融合對(duì)策分析
    5.1 宏觀上統(tǒng)籌高校心理咨詢與德育的融合
        5.1.1 提高高校心理咨詢與德育融合的重要性認(rèn)識(shí)
        5.1.2 規(guī)范對(duì)心理咨詢的管理
        5.1.3 構(gòu)建家庭和學(xué)校及社會(huì)相結(jié)合的輔導(dǎo)模式
        5.1.4 加強(qiáng)高校心理咨詢與德育融合的課題研究
    5.2 微觀上規(guī)劃高校心理咨詢與德育的融合
        5.2.1 以高校德育目標(biāo)為指導(dǎo)設(shè)置心理指導(dǎo)課程
        5.2.2 廣泛的開(kāi)展大學(xué)生心理普查
        5.2.3 個(gè)體咨詢和團(tuán)體咨詢相結(jié)合奠定高校學(xué)生良好的心理基礎(chǔ)
        5.2.4 開(kāi)展心理測(cè)驗(yàn)增強(qiáng)高校德育工作的針對(duì)性
        5.2.5 建立高校心理咨詢工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓寬德育途徑
        5.2.6 加強(qiáng)心理咨詢培訓(xùn)造就新型的德育工作者
    5.3 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文和取得的科研成果
致謝

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2863872