價值觀教育是一個永恒的課題，價值觀教育又是一個動態(tài)的課題，在不同的歷史時期、不同的客觀現(xiàn)實(shí)背景下，價值觀教育從內(nèi)容到形式都會有不同表現(xiàn)。我國處于社會轉(zhuǎn)型時期的當(dāng)代大學(xué)生價值觀教育倍受關(guān)注，因?yàn)檫@關(guān)系到國家的前途，社會的穩(wěn)定，個人的健康發(fā)展。如何正確認(rèn)識和把握大學(xué)生價值觀教育，探索當(dāng)前大學(xué)生價值觀教育的有效途徑和對策，是新世紀(jì)思想政治教育迫切需要研究和解答的問題。本文以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以加強(qiáng)大學(xué)生價值觀教育工作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，綜合運(yùn)用思想政治教育學(xué)的有關(guān)理論以及哲學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)等人文社會科學(xué)的相關(guān)知識，對這一問題作了深入的探討。 論文首先從價值觀的含義、價值觀教育在高校思想政治教育中的地位以及大學(xué)生價值觀教育的意義等幾方面闡述了大學(xué)生價值觀教育的重要性。接著分析了目前大學(xué)生價值觀教育存在的問題及原因，這是本文的一個重點(diǎn)，本文主要從價值觀教育的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑及方式、評價機(jī)制及教育主體的素質(zhì)等方面來考察分析當(dāng)前大學(xué)生價值觀教育缺乏實(shí)效的具體表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，論文提出了加強(qiáng)大學(xué)生價值觀教育的對策思考，這也是全文的重點(diǎn)和核心所在。本文提出的對策思考主要包括：提升理念；明確目標(biāo)；準(zhǔn)確把握內(nèi)容；創(chuàng)新模式，拓寬渠道；科學(xué)評價；提高教育主體素養(yǎng)等。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2004
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
內(nèi)容提要
Abstract
導(dǎo)論
    (一) 問題的提出與選題的意義
    (二) 本選題相關(guān)研究狀況
    (三) 本文的研究思路
一、 大學(xué)生價值觀教育的重要性
    (一) 價值觀釋義
    (二) 價值觀教育在高校思想政治教育中的地位
    (三) 大學(xué)生價值觀教育的意義
二、 大學(xué)生價值觀教育存在的問題及原因分析
    (一) 價值觀教育的理念轉(zhuǎn)變滯后，忽視大學(xué)生的主體地位
    (二) 價值觀教育的目標(biāo)定位不盡恰當(dāng)，流于“高、大、空”
    (三) 價值觀教育的內(nèi)容缺乏針對性，沒有說服力
    (四) 價值觀教育的實(shí)施途徑、方式缺乏多樣性
    (五) 價值觀教育缺乏科學(xué)系統(tǒng)的評價機(jī)制
    (六) 價值觀教育主體素質(zhì)不高，作用發(fā)揮不夠
三、 加強(qiáng)大學(xué)生價值觀教育的對策探討
    (一) 提升大學(xué)生價值觀教育的理念
    (二) 明確大學(xué)生價值觀教育的目標(biāo)
    (三) 準(zhǔn)確把握大學(xué)生價值觀教育的內(nèi)容
    (四) 創(chuàng)新大學(xué)生價值觀教育的模式，拓寬教育渠道
    (五) 科學(xué)合理地進(jìn)行大學(xué)生價值觀教育評價
    (六) 努力提高大學(xué)生價值觀教育主體的素養(yǎng)
注釋
主要參考文獻(xiàn)
后記

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳鳳;;論高校大學(xué)生價值觀教育[J];文教資料;2011年01期

2 逯原;;我國新時期大學(xué)生價值觀的特點(diǎn)[J];教育教學(xué)論壇;2013年52期

3 劉欣竾;;淺議同輩群體視域下大學(xué)生價值觀教育[J];湖北第二師范學(xué)院學(xué)報;2012年06期

4 汪夢;劉娜;;高校官方微信對大學(xué)生價值觀引領(lǐng)存在的問題及對策——以天津市部分高校為例[J];西部學(xué)刊;2019年09期

5 霍妍;;淺析網(wǎng)絡(luò)輿論對大學(xué)生價值觀的影響[J];現(xiàn)代交際;2019年13期

6 孫雪麗;高麗;;微文化對大學(xué)生價值觀教育的影響與對策研究[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2018年23期

7 邱瞳旺;向淑君;楊厚維;魏奕清;謝曦臨;;關(guān)于“網(wǎng)紅文化”對大學(xué)生價值觀的影響調(diào)查報告[J];科教文匯(上旬刊);2019年02期

8 李晨琪;;社會思潮對大學(xué)生價值觀的影響探賾[J];成才之路;2019年03期

9 劉遠(yuǎn)碧;蒲小潘;;基于共詞分析的我國少數(shù)民族大學(xué)生價值觀教育可視化研究[J];成都師范學(xué)院學(xué)報;2019年02期

10 閆莉;王金嶺;;改革開放以來社會思潮對大學(xué)生價值觀的影響[J];宿州學(xué)院學(xué)報;2017年10期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張耀;高校學(xué)生黨建的價值觀蘊(yùn)涵與大學(xué)生價值觀教育研究[D];華中科技大學(xué);2017年

2 鄧亮;網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下大學(xué)生價值觀導(dǎo)向研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2015年

3 Baisalova Nargiza（白娜）;吉爾吉斯斯坦大學(xué)生價值觀教育研究[D];廣西師范大學(xué);2017年

4 崔雪蓮;微媒體視角下的大學(xué)生價值觀教育研究[D];中國地質(zhì)大學(xué);2015年

5 張興海;大學(xué)生價值觀教育研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 王璐璐;文化生態(tài)視域下我國當(dāng)代大學(xué)生價值觀研究[D];山東大學(xué);2016年

7 謝宏忠;基于文化多樣性視野的大學(xué)生價值觀導(dǎo)向研究[D];福建師范大學(xué);2010年

8 王麗麗;社會主義核心價值體系與大學(xué)生核心價值觀構(gòu)建研究[D];東北師范大學(xué);2013年

9 胡寶國;當(dāng)代大學(xué)生價值觀生態(tài)研究[D];東北師范大學(xué);2016年

10 李養(yǎng)民;當(dāng)代中國馬克思主義大眾化論域下的大學(xué)生價值觀教育研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 韓沁釗;網(wǎng)絡(luò)流行語對大學(xué)生價值觀的影響及啟示研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2015年

2 黃立堅;大學(xué)生價值觀教育存在的問題分析與對策探討[D];華中師范大學(xué);2004年

3 可佳欣;基于積極心理學(xué)的大學(xué)生價值觀教育研究[D];中北大學(xué);2019年

4 朱丁;新時代大學(xué)生價值觀研究[D];安徽財經(jīng)大學(xué);2019年

5 冷姣儀;影視劇在當(dāng)代大學(xué)生價值觀培育中的作用研究[D];山東大學(xué);2019年

6 張玲;新時代貴州省大學(xué)生價值觀自信教育研究[D];遵義醫(yī)科大學(xué);2019年

7 任潔;大學(xué)生價值觀影響機(jī)制模型構(gòu)建[D];河南大學(xué);2018年

8 周園園;社會變遷進(jìn)程中大學(xué)生價值觀的發(fā)展[D];河南大學(xué);2018年

9 郭艷;積極心理學(xué)視閾下大學(xué)生價值觀教育研究[D];山東理工大學(xué);2018年

10 姜琴;微信對大學(xué)生價值觀的影響及對策研究[D];遼寧師范大學(xué);2018年

本文編號：2836941