發(fā)布時(shí)間：2020-10-09 21:47

　　 高校教師聘任制的實(shí)行,給高校教師帶來了動力,也對他們形成了一種無形的壓力。目前我國教師聘任制還不夠完善,存在實(shí)施過程流于形式、制度本身還有局限性、過多強(qiáng)調(diào)短期效益、評估體系不完善、行政權(quán)力的不當(dāng)干預(yù)、對落聘教師的工作不到位等諸多問題,由此帶來了教師壓力感的增強(qiáng)和一系列負(fù)面影響。在大連理工大學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),處于職業(yè)發(fā)展中高期的教師,或者具有中高級職稱的教師的職業(yè)壓力較大,壓力主要源于教師工作本身的要求,其中聘任制的缺失對教師壓力有重要影響。由此,需要從樹立“以人為本”的觀念,加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷,采取“彈性”聘期,建立多維度評估體系,打破高校與其他行業(yè)的體制性壁壘,探索多樣化的人才聘任形式,建立相應(yīng)的配套保障機(jī)制,設(shè)立教師聘任評審的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),完善法律制度等幾個方面營造和諧的聘任制環(huán)境,進(jìn)一步完善我國高校教師聘任制,減輕高校教師壓力。 本文通過資料調(diào)研、走訪和問卷調(diào)查,運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際和對比研究的方法,以馬斯洛人類需要層次論、倒“U”型理論、人力資源戰(zhàn)略理論及“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為理論基礎(chǔ),借鑒美國高校教師聘任制的經(jīng)驗(yàn),分析了現(xiàn)階段我國高校教師聘任制的主要特點(diǎn)和不完善之處,對高校教師在聘任制下產(chǎn)生的壓力及其產(chǎn)生原因進(jìn)行調(diào)查分析并建立聘任制下的教師壓力曲線,提出完善高校教師聘任制,緩解高校教師壓力的建議和對策。
【學(xué)位單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G645.1
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 導(dǎo)言
    1.1 問題的提出和研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 關(guān)于教師壓力的研究
        1.2.2 關(guān)于高校教師聘任制的研究
        1.2.3 現(xiàn)有研究存在的不足
    1.3 本文的研究思路、方法以及創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 本文的創(chuàng)新點(diǎn)
2 本文的研究理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)
    2.1 理論基礎(chǔ)
        2.1.1 馬斯洛的人類需要層次論
        2.1.2 人力資源戰(zhàn)略理論
        2.1.3 耶克斯—多得森定律
        2.1.4 “以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀
    2.2 美國高校教師聘任制借鑒
        2.2.1 美國高校教師聘任制概況
        2.2.2 美國高校教師聘任制特點(diǎn)
        2.2.3 美國高校教師聘任制啟示
3 我國高校教師聘任制現(xiàn)狀分析
    3.1 我國高校教師聘任制的產(chǎn)生及特點(diǎn)
        3.1.1 高校教師聘任制的產(chǎn)生
        3.1.2 教師聘任制的特點(diǎn)
    3.2 我國高校教師聘任制的缺失及影響
        3.2.1 聘任制評估體系不完善
        3.2.2 聘任制實(shí)施流于形式
        3.2.3 過多強(qiáng)調(diào)短期效益
        3.2.4 對落聘教師的工作不到位
        3.2.5 制度的局限性
        3.2.6 行政權(quán)力的不當(dāng)干預(yù)
        3.2.7 聘任制缺失的不利影響
4 聘任制下高校教師壓力分析
    4.1 聘任制下高校教師壓力現(xiàn)狀調(diào)查
        4.1.1 問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查統(tǒng)計(jì)
        4.1.2 壓力源及壓力曲線分析
    4.2 高校教師壓力表現(xiàn)
        4.2.1 一定程度上個人需求得不到充分滿足
        4.2.2 一定范圍內(nèi)教學(xué)、科研角色沖突
        4.2.3 有些教師人際關(guān)系不夠和諧
        4.2.4 部分高校教師對職業(yè)發(fā)展感到迷茫
        4.2.5 多數(shù)教師工作負(fù)荷過大
    4.3 高校教師壓力帶來的負(fù)面影響
        4.3.1 對教師健康的影響
        4.3.2 對教師道德素質(zhì)的影響
        4.3.3 對教師個人職業(yè)素質(zhì)的影響
        4.3.4 對師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的影響
5 聘任制下緩解教師壓力的對策
    5.1 營造和諧的聘任制環(huán)境
        5.1.1 加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷
        5.1.2 營造良好的學(xué)校氛圍和關(guān)懷系統(tǒng)
        5.1.3 提供教師宣泄壓力情緒的途徑
    5.2 完善高校教師聘任制
        5.2.1 延長聘期，采取“彈性”聘期
        5.2.2 建立多維度評估體系，因“崗”而評
        5.2.3 拓寬聘任渠道，創(chuàng)新聘任形式
    5.3 建立與聘任制相應(yīng)的配套保障機(jī)制
        5.3.1 進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革
        5.3.2 提倡“發(fā)展性教師評價(jià)制度”
        5.3.3 完善相應(yīng)的法律法規(guī)和制度
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
我國聘任制下高校教師壓力調(diào)查問卷
致謝
大連理工大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 王靜;;一線教師工作壓力對教學(xué)質(zhì)量的影響探究[J];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào);2008年05期

2 譚敏;;聘任制下的高校教職工壓力反應(yīng)比較研究[J];前沿;2013年06期

3 李海哲;陳慶健;;淺析新時(shí)期高校教師心理壓力及應(yīng)對措施[J];中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué);2012年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊少華;崗位聘任制下高校教師績效管理問題研究[D];寧波大學(xué);2011年

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3 孔海燕;大學(xué)英語教師的工作壓力與工作倦怠及二者之間的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2008年

4 鄧密;湘西民族地區(qū)高職院校教師職業(yè)壓力狀況研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

5 王文兵;中美高校教師聘任制度比較研究[D];貴州大學(xué);2008年

6 馬曉燕;高校教師職業(yè)壓力成因及對策研究[D];山東師范大學(xué);2008年

7 王賜文;高校教師職業(yè)壓力與緩解策略[D];湖南大學(xué);2008年

8 李非凡;呼和浩特地區(qū)高校教師工作滿意度研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2009年

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10 劉青;大學(xué)教授分級問題研究[D];南京師范大學(xué);2012年

本文編號：2834242