【摘要】：90后大學(xué)生是新時(shí)代的希望,他們的健康成長(zhǎng)問題應(yīng)該受到社會(huì)各界的高度重視,正是基于這一點(diǎn),本文對(duì)90后大學(xué)生生命教育展開深入研究。對(duì)這一命題的研究有利于豐富馬克思主義學(xué)說,也有利于進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》；同時(shí)對(duì)生命教育的研究能夠使90后大學(xué)生對(duì)生命有全面的認(rèn)知,增強(qiáng)大學(xué)生的生命意識(shí),從而促進(jìn)大學(xué)生身心積極、健康成長(zhǎng)。近些年來,有關(guān)90后大學(xué)生自殺、傷害他人以及虐殺動(dòng)植物等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn),造成這些現(xiàn)象的重要原因是我國(guó)對(duì)生命教育的研究起步較晚,而對(duì)大學(xué)生生命教育的研究更是少之又少,有關(guān)理論研究也未形成共識(shí)、達(dá)成一致。當(dāng)前對(duì)大學(xué)生生命教育的研究也只是停留在理論界和學(xué)校方面,社會(huì)和家庭沒有積極參與,有關(guān)大學(xué)生生命教育也還沒有形成系統(tǒng)性,所以建立在此基礎(chǔ)之上展開對(duì)大學(xué)生生命教育的研究,特別是針對(duì)90后大學(xué)生生命教育的研究,顯得尤為重要。 本文主要是由七部分組成,第一部分研究90后大學(xué)生生命教育的背景與意義,闡述了國(guó)內(nèi)外有關(guān)生命教育的文獻(xiàn)綜述,最后分析了本文的研究方法和創(chuàng)新之處。 第二部分論述了90后大學(xué)生生命教育概述,首先對(duì)90后大學(xué)生的概念做出了界定,分析了90后大學(xué)生的特點(diǎn)與需求；其次闡述了生命教育的內(nèi)涵,包括對(duì)生命的釋義和生命教育的概念界定；最后分析了90后大學(xué)生生命教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)。 第三部分對(duì)90后大學(xué)生生命教育的理論依據(jù)進(jìn)行了論述,首先介紹了中國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)“生命”的理論；然后分析了西方有關(guān)“生命”的哲學(xué)思想,重點(diǎn)從馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)、全面發(fā)展理論和馬克思主義生命價(jià)值理論方面介紹了90后大學(xué)生生命教育的理論依據(jù)。 第四部分闡述了研究90后大學(xué)生生命教育的必要性和重要性,總結(jié)了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和回歸教育的本質(zhì)是開展90后大學(xué)生生命教育的必要性；而其重要性則體現(xiàn)在引導(dǎo)大學(xué)生珍惜生命、熱愛生命,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才的需要方面。 第五部分對(duì)90后大學(xué)生生命意識(shí)以及生命教育進(jìn)行了問卷調(diào)查,闡述了當(dāng)前90后大學(xué)生生命意識(shí)以及生命教育的現(xiàn)狀,并對(duì)存在的問題及問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了歸納。 第六部分探討了90后大學(xué)生生命教育的目標(biāo)和內(nèi)容,90后大學(xué)生生命教育的目標(biāo)包括認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、意志目標(biāo)和行為目標(biāo)；重點(diǎn)從生命意識(shí)和生命價(jià)值教育等方面探討了90后大學(xué)生生命教育的內(nèi)容。 第七部分從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三方面解決90后大學(xué)生生命教育存在的問題,探索有效的途徑與措施,通過開展生命教育使90后大學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心的和諧統(tǒng)一發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2802680