【摘要】： 21世紀是充滿競爭和挑戰(zhàn)的時代,也是一個教育的世紀,特別是大學教育,在人類社會和經(jīng)濟發(fā)展中具有舉足輕重的作用。教學與科研是大學的兩項重要職能,兩者關(guān)系處理的好壞,最終決定了大學的良性發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。在我國高等教育大眾化的背景下,教學與科研的內(nèi)涵發(fā)生了明顯的變化,大學教學不僅意味著高深的理論知識和文化修養(yǎng)的學習,而且還意味著實踐性的復雜技能的學習;大學科研不再僅僅是早期學者思想和學習的手段和方式,也不再僅僅是洪堡時期把人的發(fā)展作為其自身的目的,它已經(jīng)成為發(fā)展知識、科學以及為社會貢獻的重要手段。在新的環(huán)境下,教學與科研出現(xiàn)了失衡現(xiàn)象,其“教學與科研相統(tǒng)一”的古典形式在我國已不再適用,重新審視和思考兩者的關(guān)系使本研究具有理論和現(xiàn)實意義。 本研究是從社會、國家—大學—大學教師多維度的視角探究了我國高等教育大眾化背景下教學與科研失衡的表現(xiàn)、原因與協(xié)調(diào)兩者關(guān)系的途徑。 首先對大學的教學與科研職能的形成和演變進行了宏觀的探究,分析了教學與科研在不同歷史時期的關(guān)系變化及特點,并為教學與科研的新內(nèi)涵提供了背景知識。 其次,本文系統(tǒng)分析我國高等教育大眾化背景下的教學與科研關(guān)系失衡的現(xiàn)狀,并討論了在此背景下的教學、科研的新內(nèi)涵、特點及其兩者的關(guān)系。對大學領(lǐng)域中存在的教學與科研失衡的表現(xiàn)進行了分類,并將其歸因于社會、國家宏觀、學校中觀以及教師微觀等方面。 最后是解決如何協(xié)調(diào)教學與科研關(guān)系的問題并提出了一些建議。首先,找到兩者的最佳結(jié)合點,促使教學與科研能夠在大學中緊密結(jié)合起來,這就是學習和人才培養(yǎng)目標。然后從國家的整個高等教育系統(tǒng)—大學—大學教師多維度的視角入手提出了一些建議:允許并鼓勵我國高等教育體系多樣化發(fā)展;明確教學與科研的地位,把人才培養(yǎng)作為大學的工作中心;改革現(xiàn)行的教學和科研管理體制;建立公正、科學的教師考核制度;創(chuàng)建具有研究性的校園文化。
【學位授予單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G642.4

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本文編號：2759320