【摘要】： 本論文把知識(shí)地圖技術(shù)引入高校中,提出高校知識(shí)地圖這一新概念,并對(duì)其構(gòu)建進(jìn)行理論研究。一方面拓展了知識(shí)地圖的應(yīng)用空間,另一方面知識(shí)地圖也為高校知識(shí)管理提供了一個(gè)更加有效的工作機(jī)制。 論文從整體角度對(duì)高校知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的分析,為高校知識(shí)地圖的研究作出鋪墊。在此基礎(chǔ)上提出了高校知識(shí)地圖構(gòu)建的理論研究,提出了它的構(gòu)建目標(biāo)、原則以及構(gòu)建方法。最后通過對(duì)高校組織現(xiàn)有科學(xué)技術(shù)的了解,簡(jiǎn)要分析了高校知識(shí)地圖的技術(shù)架構(gòu),為讀者繼續(xù)實(shí)現(xiàn)高校知識(shí)地圖系統(tǒng)提供相關(guān)技術(shù)的參考。
【學(xué)位授予單位】：西安電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G640;G203
【圖文】：

圖2.2 E-Leaning環(huán)境下的個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)E-Learning是指運(yùn)用Internet和Intranet技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，依托網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)硬件平合，將專業(yè)知識(shí)、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)傳送到學(xué)生面前，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)或接受培訓(xùn)。此類系統(tǒng)的應(yīng)用大提高了高校中知識(shí)管理和知識(shí)傳播的效率。但E-learning系統(tǒng)也存在著一些足： E-learning系統(tǒng)主要是面向某一門課程，缺乏對(duì)高校知識(shí)的整體把握，使不同門類的知識(shí)被割裂起來，缺乏有效的聯(lián)系。此系統(tǒng)無法揭示高校組織內(nèi)外識(shí)獲取或流失的渠道，對(duì)于高校已有的知識(shí)不能做到準(zhǔn)確的評(píng)估。綜上所述，知識(shí)地圖技術(shù)完全應(yīng)該引入高校，因?yàn)樗軌蛟诟咝ＶR(shí)管理中到十分重要的作用。它在將潛在意識(shí)逐漸顯性化的過程中幫助高校管理者綜合理各種信息，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用右半腦的功能去輔助左半腦的工作，使管理更加合理和有效化。因此高校知識(shí)地圖的提出有其一定的必然性。

第三章 高校知識(shí)地圖的構(gòu)建研究25圖3.2 專家知識(shí)分布圖圖3.3 泛微公司知識(shí)專家網(wǎng)絡(luò)知識(shí)地圖和資料的分析和解釋，其次是將這些資料解釋、選擇并綜合成單一、具有一致性的整組資料。 然后，可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)如知識(shí)庫(kù)管理系統(tǒng)技術(shù)、DBMS與Internet技術(shù)等來輔助繪制的完成。我們將其繪制過程用一副流程圖來表示，如圖3.4所示。

25圖3.2 專家知識(shí)分布圖圖3.3 泛微公司知識(shí)專家網(wǎng)絡(luò)知識(shí)地圖和資料的分析和解釋，其次是將這些資料解釋、選擇并綜合成單一、具有一致性的整組資料。 然后，可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)如知識(shí)庫(kù)管理系統(tǒng)技術(shù)、DBMS與Internet技術(shù)等來輔助繪制的完成。我們將其繪制過程用一副流程圖來表示，如圖3.4所示。

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 李秀峰;劉利亞;;圖書館知識(shí)倉(cāng)庫(kù)研究綜述[J];農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息;2008年08期

2 李峰;詹慶東;;SOA架構(gòu)下的企業(yè)知識(shí)地圖模型及其技術(shù)探討[J];情報(bào)理論與實(shí)踐;2009年06期

3 陳楓琳;;淺談專家專長(zhǎng)可視化方法與工具[J];中國(guó)科技信息;2013年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 洪柳;汽車研發(fā)管理中知識(shí)地圖的構(gòu)建研究[D];武漢理工大學(xué);2009年

2 鄺天福;基于本體的智能教學(xué)知識(shí)庫(kù)構(gòu)建與知識(shí)地圖生成研究[D];云南師范大學(xué);2008年

3 劉基昌;基于知識(shí)地圖的學(xué)科信息資源建設(shè)研究[D];天津師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2753909