【摘要】：大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，關(guān)系到千家萬戶、關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定的重大問題。近年來，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，在不少地區(qū)失業(yè)群體中出現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)生“新失業(yè)群體”。在高校，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育已經(jīng)成為一項(xiàng)十分重要工作。然而，目前大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育師資隊(duì)伍薄弱，人員來源雜、學(xué)歷層次低、專業(yè)知識(shí)欠缺、專業(yè)化程度低，工作針對(duì)性和有效性差，已經(jīng)成為十分突出的問題。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育師資隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)已經(jīng)成為一項(xiàng)十分迫切的任務(wù)。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育師資隊(duì)伍專業(yè)化，將提升師資的專業(yè)知識(shí)和技能、提高自身素質(zhì)，為滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展的需求，推動(dòng)高校教學(xué)改革，合理配置人才，積極構(gòu)建和諧社會(huì)，具有十分重要的理論意義和實(shí)踐意義。 本研究聚焦于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育師資隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。運(yùn)用歷史和比較的方法，闡述大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育師資隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的必要性和緊迫性；運(yùn)用教師專業(yè)化理論和職業(yè)生涯發(fā)展理論，解讀大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育師資的職業(yè)特性。 本課題注重實(shí)證研究。通過訪談和大量的問卷調(diào)查，闡述了師資隊(duì)伍現(xiàn)狀、相關(guān)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和職業(yè)咨詢師資格論證情況，并在調(diào)查分析基礎(chǔ)上，提出對(duì)策建議。強(qiáng)調(diào)從高校、政府和社會(huì)三方面，開展大學(xué)生職業(yè)發(fā)展師資隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。 本論文共分六章： 第一章：導(dǎo)言。闡述了選題緣由、研究的意義，對(duì)本論文概念進(jìn)行了界定，并對(duì)中外文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述，介紹了研究的方法、論文的內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)。 第二章：發(fā)展沿革�；仡櫫宋覈�(guó)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育師資隊(duì)伍發(fā)展歷程，提出了師資隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的重要性和緊迫性。 第三章：理論探索。教師專業(yè)化理論、職業(yè)生涯發(fā)展理論、人力資本理論和主體性理論為本論文提供理論支撐。其中，教師專業(yè)化理論是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育師資隊(duì)伍專業(yè)化的理論基礎(chǔ)，后者是前者的細(xì)化和延伸；職業(yè)生涯發(fā)展理論是師資隊(duì)伍專業(yè)化的專業(yè)理論基礎(chǔ)；人力資本理論和主體性理論是師資隊(duì)伍專業(yè)化的必備的理論。 第四章：比較研究。通過介紹美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)生涯指導(dǎo)及大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)與服務(wù)機(jī)構(gòu)，了解美國(guó)、澳大利亞的職業(yè)咨詢等組織和職業(yè)咨詢師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，分析美國(guó)高校職業(yè)咨詢師的培養(yǎng)途徑，咨詢學(xué)理學(xué)碩士研究生課程設(shè)置，得出了對(duì)我國(guó)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育師資隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的幾點(diǎn)啟示。比
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G645.1
【圖文】：

最后是獲取就業(yè)信息的方法(45.%9)。但現(xiàn)實(shí)情況如何呢?目前高校的就業(yè)指導(dǎo)方式如下:圖13目前高校開展就業(yè)指導(dǎo)的方式由圖13可知:目前高校開展就業(yè)指導(dǎo)的方式主要集中在三個(gè)方面:為畢業(yè)生和用人單位雙方提供查詢資料、職業(yè)指導(dǎo)課、專題講座。所有的高校都有提供查詢資料這項(xiàng)內(nèi)容;64%的高校開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)必修(選修)課，57.4%的高校開展系列講座，超過半數(shù)高校在做這三項(xiàng)工作。畢業(yè)生思想教育活動(dòng)也放在了比較重要的位置。但就業(yè)咨詢、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育較薄弱，只有三分之一左右的高校開展這兩項(xiàng)活動(dòng)。(4)對(duì)師資隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的評(píng)價(jià)和建議大部分高校都認(rèn)為本校就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍水平不高。60.%7的學(xué)校沒有對(duì)專職就業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)提出科研工作的規(guī)定;57.%4的學(xué)校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作沒有設(shè)立科研經(jīng)費(fèi);62.%3的專職就業(yè)指導(dǎo)教師每年公開發(fā)表的論文數(shù)是1一2篇。74%的負(fù)責(zé)人認(rèn)為專業(yè)化建設(shè)很重要。

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號(hào)：2747036