【摘要】： 本研究首先分析了高校學(xué)生民主自治建設(shè)的社會(huì)背景、理論背景和現(xiàn)在高校學(xué)生管理存在的問(wèn)題。認(rèn)為民主是現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志,民主化是現(xiàn)代高等教育的必然趨勢(shì),構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)需要加強(qiáng)民主建設(shè)。對(duì)于大學(xué)生民主自治問(wèn)題的研究,很多學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生是高校的主體、正式成員。從目前高校管理現(xiàn)狀來(lái)看,高校的學(xué)生管理理念又存在誤區(qū),大學(xué)生民主參與管理的機(jī)制和形式也存在問(wèn)題,大學(xué)生的主體地位沒(méi)有真正確立等。在當(dāng)前背景下,研究本論題意義重大。而從國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀看,當(dāng)前幾乎沒(méi)有針對(duì)性強(qiáng)、較系統(tǒng)的理論研究,還有研究的必要。 學(xué)生民主自治的研究者有中國(guó)的陶行知、蔡元培、楊賢江和馬相伯等老一輩教育家,德國(guó)的洪堡德、美國(guó)的布魯貝克和英國(guó)的阿什比也對(duì)大學(xué)生民主自治進(jìn)行了研究,為學(xué)生民主自治建設(shè)提供了理論依據(jù)。實(shí)踐方面,從世界最早的大學(xué)——意大利博洛尼亞大學(xué),到德國(guó)的柏林大學(xué)、中國(guó)的北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué),它們創(chuàng)立之初都實(shí)行了學(xué)生民主自治。而抗日時(shí)期的西南聯(lián)大采用學(xué)生自主管理模式,培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。 高校學(xué)生民主自治建設(shè)就是在高校學(xué)生群體建立自治組織,讓大學(xué)生通過(guò)民主參與學(xué)校管理這種形式,維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益,訓(xùn)練學(xué)生自立自主的能力,進(jìn)行自我教育、自我管理和自我服務(wù),為高校發(fā)展建言獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量,從而促進(jìn)高校的和諧、健康發(fā)展。加強(qiáng)高校學(xué)生民主自治建設(shè)是推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)、實(shí)現(xiàn)高校從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變,也是大學(xué)生自身成才的內(nèi)在需求。同時(shí),部分高校的學(xué)生民主自治的實(shí)踐探索和大學(xué)生的自身?xiàng)l件,為民主自治建設(shè)提供了現(xiàn)實(shí)可能。所以,在高校加強(qiáng)學(xué)生民主自治建設(shè)不僅必要而且可行。 高校加強(qiáng)學(xué)生民主自治建設(shè)的內(nèi)容有:參與制訂學(xué)校的各項(xiàng)政策和管理措施,使各項(xiàng)決策建立在民主基礎(chǔ)之上;在教學(xué)、學(xué)生管理和后勤服務(wù)等領(lǐng)域參與管理,更多得聽(tīng)到學(xué)生的聲音、體現(xiàn)學(xué)生的利益;讓大學(xué)生自主開(kāi)展各類(lèi)校園文化活動(dòng),自己的事情自己做、班級(jí)、團(tuán)體的事情自己管,活動(dòng)自己搞、榮譽(yù)自己爭(zhēng)、同學(xué)自己幫、先進(jìn)自己評(píng),同時(shí),“人手一把號(hào),共吹一個(gè)調(diào)”,培養(yǎng)自立和合作能力。加強(qiáng)學(xué)生民主自治建設(shè)的方式和途徑有:建立規(guī)章制度,保障民主自治開(kāi)展;拓 寬民主渠道,使學(xué)校和學(xué)生共贏;精心選擇網(wǎng)路、社團(tuán)和公寓等有效載體,不斷加強(qiáng)民主自治建設(shè)。 加強(qiáng)高校學(xué)生民主自治建設(shè)總體要求,第一要堅(jiān)持民主、平等原則。民主與平等聯(lián)系緊密,在高校要體現(xiàn)新型的師生關(guān)系,保證師生地位平等。第二要尊重學(xué)生的個(gè)性和主體性。需要什么樣的人就在學(xué)校教育中實(shí)施什么樣的教育,要培養(yǎng)具有責(zé)任感、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的主體性人格的主體必須在學(xué)校教育中倡導(dǎo)主體性教育,尊重學(xué)生的主體性。第三要保障大學(xué)生的權(quán)利得到實(shí)施。大學(xué)生作為高等學(xué)校的主要成員和高等教育活動(dòng)的主要參加者,其主體性是否得到發(fā)展取決于其在多大程度上擁有決定其主體地位的權(quán)利。大學(xué)生對(duì)高校來(lái)講是受教育者,同時(shí)又是一定意義上的“投資者”、“消費(fèi)者”。他們的主要權(quán)利應(yīng)該是作為普通公民的公民權(quán)、作為受教育者的參與教育管理和選擇學(xué)校、專(zhuān)業(yè)和課程的權(quán)利,還有作為“消費(fèi)者”的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)等。 大學(xué)生民主自治是世界高校改革大潮,加強(qiáng)高校學(xué)生民主自治建設(shè),是高校落實(shí)以人為本理念、貫徹科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧校園、培養(yǎng)懂技術(shù)、會(huì)管理的復(fù)合型人才的必然選擇和重要途徑。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：G647

【引證文獻(xiàn)】

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1 萬(wàn)東升;;高校學(xué)生自治法治化的思想教育方法——以高校安全穩(wěn)定為視角[J];四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年05期

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2 張琳;大學(xué)生參與高校管理的機(jī)制研究[D];首都師范大學(xué);2009年

3 謝芳;高校學(xué)生參與權(quán)及其法律保障救濟(jì)問(wèn)題研究[D];蘇州大學(xué);2009年

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5 王磊;我國(guó)大學(xué)生參與高校管理的路徑研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2747034