【摘要】： 高校的心理健康教育問題越來越引起人們的關(guān)注,如何使大學(xué)生建立起良好的人際關(guān)系,提高大學(xué)生的人際交往能力,成為高校心理健康教育的重要課題。本研究總結(jié)了已往大學(xué)生心理健康教育的研究成果,采用團體心理訓(xùn)練這種形式對大學(xué)生人際交往進行干預(yù)研究,目的要探討人際交往團體訓(xùn)練對提高大學(xué)生人際交往能力和心理健康水平的有效性和可行性,為高校的心理健康教育及思想政治工作提供可行方法。 本文選取15名大學(xué)生進行人際交往干預(yù)訓(xùn)練,共用8周16小時時間,設(shè)計8個單元訓(xùn)練內(nèi)容。通過團體活動,使大學(xué)生在團體中分享、體驗,學(xué)會與人建立良好的人際關(guān)系,改變他們不合理的認知、行為及情感體驗,提高他們的人際交往能力。通過量表評估及大學(xué)生填寫團體成員反饋表,對實驗組和對照組成員進行對比分析。從團體成員的反饋結(jié)果來看,大部分成員對團體心理訓(xùn)練的結(jié)果是滿意的,團體成員加深了對自我和對他人的了解程度,增強了對團體的喜歡程度。從量表評估來看,實驗組成員在訓(xùn)練前后差異達到了顯著水平,而對照組則沒有出現(xiàn)顯著變化,證明人際交往訓(xùn)練是有效的,對成員人際關(guān)系的改善,對提高大學(xué)生的心理素質(zhì)起到了一定作用,團體活動達到了預(yù)期效果。 研究結(jié)果表明: 1.通過人際交往團體心理訓(xùn)練,能夠改善大學(xué)生強迫、人際關(guān)系敏感、恐怖等因子,提高其心理健康水平。 2.通過人際交往團體心理訓(xùn)練,對大學(xué)生人際交往的社交回避與苦惱、交流恐懼、羞怯等能夠產(chǎn)生積極的改善作用。 3.人際交往訓(xùn)練有助于改善被訓(xùn)練者的主觀感受,對人際交往產(chǎn)生積極的期待。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G645.5

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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3 范雪;心流體驗在人際團體輔導(dǎo)中的作用機制研究[D];電子科技大學(xué);2011年

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5 溫敬敬;促進中學(xué)生人際關(guān)系改善的干預(yù)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

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9 劉玉嬌;初中二年級學(xué)生拒絕敏感性調(diào)節(jié)的心理成長訓(xùn)練[D];沈陽師范大學(xué);2012年

10 韓繼梅;焦點解決取向團體輔導(dǎo)對提升大學(xué)生人際交往能力的應(yīng)用研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

本文編號：2722848