【摘要】： 中共十六屆四中全會(huì)提出了建設(shè)和諧社會(huì)的思想,和諧社會(huì)的內(nèi)涵很豐富,但其中的公平是建設(shè)和諧社會(huì)的必要條件,沒有社會(huì)的公平就沒有社會(huì)的和諧。公平是人類社會(huì)孜孜以求的理想,教育公平作為公平概念的延伸和擴(kuò)展,是國際教育界教育改革和運(yùn)動(dòng)中最讓人關(guān)心的問題之一,也是世界各國教育政策的基本出發(fā)點(diǎn)。教育公平之所以成為教育現(xiàn)代化的基本價(jià)值,除了接受教育已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)公民的基本人權(quán)外,教育能夠顯著地改善人的生存狀態(tài),增進(jìn)社會(huì)公平,因而被視為實(shí)現(xiàn)社會(huì)平等“最偉大的工具”。教育不公不僅危及社會(huì)公平,而且危及社會(huì)穩(wěn)定。近年來,各國都在通過教育改革減少不公平。 高等教育的公平是社會(huì)公平的重要內(nèi)容之一,在構(gòu)建和諧社會(huì)中具有不可替代的基礎(chǔ)性推動(dòng)作用。改革開放以來,我國高等教育從“社會(huì)的邊緣”逐步走向“社會(huì)的中心”,開始邁入大眾化階段,然而,高等教育公平問題不但沒有隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大而得到有效的解決,而且還有不斷凸現(xiàn)的趨勢,越來越成為社會(huì)各界關(guān)注的話題。鑒于此,研究如何實(shí)現(xiàn)高等教育公平的對(duì)策和措施,是當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出的迫切要求,對(duì)于推動(dòng)我國高等教育健康發(fā)展、和諧社會(huì)的順利實(shí)現(xiàn)都有著重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 本文對(duì)我國高等教育公平問題進(jìn)行了系統(tǒng)全面地分析,論文共分六章。第一章主要論述了選題背景、意義、課題的研究狀況,提出本文的研究方法和主要思路。第二章主要對(duì)公平和高等教育公平相關(guān)概念進(jìn)行了界定。第三章對(duì)我國高等教育公平問題進(jìn)行調(diào)研和歸納總結(jié),找出目前我國高等教育公平存在的問題。第四章分析了影響我國高等教育公平產(chǎn)生的因素。第五章提出了操作性較強(qiáng)的解決高等教育不公的對(duì)策。最后一章對(duì)全文的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G649.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 范靜怡;現(xiàn)階段我國政府促進(jìn)高等教育公平研究[D];南京師范大學(xué);2011年

2 張愛玲;我國西部少數(shù)民族地區(qū)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均等問題的研究[D];蘭州大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2712936