【摘要】：國(guó)家教育部、共青團(tuán)在2004年12月頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》中明確指出：“高等學(xué)校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。”當(dāng)前，隨著高等教育大眾化的到來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了高等院校新校區(qū)辦學(xué)的熱潮。而大部分新校區(qū)是在缺乏一定高校文化底蘊(yùn)基礎(chǔ)上建起來(lái)的，從而影響了高校對(duì)人才的培養(yǎng)，新校區(qū)校園文化建設(shè)亦日益引起廣泛關(guān)注而又成為迫切需要解決的問(wèn)題。 本文堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民的“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，采用文獻(xiàn)法、調(diào)查研究法、討論的方法，比較的方法等，對(duì)高等教育大眾化階段高校新校區(qū)校園文化建設(shè)進(jìn)行了深入的探索和研究。尤其是通過(guò)隨機(jī)抽樣和綜合分析相結(jié)合的方法對(duì)高等教育大眾化階段高校新校區(qū)校園文化建設(shè)的狀況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，力求在探索和研究的過(guò)程中做到客觀有效。首先本文對(duì)大學(xué)新校區(qū)及校園文化相關(guān)的一些概念進(jìn)行了界定與闡述，并對(duì)校園文化的內(nèi)涵重新進(jìn)行了解讀，在此基礎(chǔ)上結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷及與部分新校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的訪談資料，對(duì)目前高等教育大眾化階段高校新校區(qū)校園文化建設(shè)所存在的問(wèn)題進(jìn)行了歸納與概括，并對(duì)其問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析，同時(shí)借鑒了一些高校新校區(qū)校園文化建設(shè)的成熟經(jīng)驗(yàn)，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，這是本文研究的重點(diǎn)也是本文研究的成果。最后本文還對(duì)西安科技大學(xué)臨潼校區(qū)校園文化建設(shè)進(jìn)行了實(shí)證分析。從新校區(qū)發(fā)展的角度，對(duì)每階段的校區(qū)校園文化建設(shè)狀況進(jìn)行了介紹，發(fā)現(xiàn)西安科技大學(xué)臨潼校區(qū)校園文化建設(shè)是從被動(dòng)的進(jìn)行校園文化建設(shè)到自覺(jué)研究、營(yíng)造和培育校園文化，走過(guò)了一段曲折的道路，目前還是取得了一定的成效，形成了西安科技大學(xué)臨潼校區(qū)特色的校園文化。 從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。本文的研究，期望對(duì)目前高校新校區(qū)校園文化建設(shè)起到一定的指導(dǎo)意義。
【圖文】：

制作一些人工標(biāo)志等。如上海交通大學(xué)閡行校區(qū)“人”字型大斜坡門景(如圖4.1)，意著“張開雙臂，迎接四方學(xué)子”，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)個(gè)人的尊重，意味著只有融千百萬(wàn)人之力量才能實(shí)現(xiàn)全人類的夢(mèng)想。上海大學(xué)新校區(qū)在其教學(xué)區(qū)內(nèi)設(shè)置了諸如孔子、屈、牛頓等名人的雕塑，學(xué)生置身其中精神無(wú)形中得以升華。同時(shí)做好新校區(qū)內(nèi)建筑物、觀和道路的命名工作，用學(xué)校的名人，，有紀(jì)念意義的事件對(duì)新校區(qū)的樓、路、湖等進(jìn)命名，營(yíng)造良好的育人氛圍，使新校區(qū)環(huán)境格調(diào)雅致有序，人文底蘊(yùn)深厚，突顯校園化特色。如上海交通大學(xué)閡行校區(qū)的思源湖(如圖4.2)，它不僅體現(xiàn)了對(duì)人性的關(guān)懷，且湖的命名也深刻體現(xiàn)了上海交通大學(xué)“飲水思源，愛國(guó)榮�！钡男@精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)、休閑之時(shí)，無(wú)不受其精神的感染者、名人、教授到新校區(qū)開展學(xué)術(shù)講座。另外加強(qiáng)新校區(qū)學(xué)術(shù)氛圍營(yíng)造，邀請(qǐng)專家、，不僅有利于豐富新校區(qū)的學(xué)術(shù)氛圍，而且還利于提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。如中山大學(xué)珠海校區(qū)在投入使用初期，為了改善學(xué)術(shù)環(huán)境乏的狀況，學(xué)校采取了各種措施給學(xué)生開設(shè)各類講座報(bào)告等等。，要求各院系把學(xué)術(shù)文化向新校區(qū)延伸，組織大批教因此新校區(qū)只有真正擁有積極健康向上的、富于創(chuàng)新活力的、又有鮮明特點(diǎn)和學(xué)校個(gè)性的良好的育人環(huán)境從“由景入情”至“由情入理”的升華過(guò)程。，學(xué)生置身其中無(wú)形中能感受到

制作一些人工標(biāo)志等。如上海交通大學(xué)閡行校區(qū)“人”字型大斜坡門景(如圖4.1)，意著“張開雙臂，迎接四方學(xué)子”，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)個(gè)人的尊重，意味著只有融千百萬(wàn)人之力量才能實(shí)現(xiàn)全人類的夢(mèng)想。上海大學(xué)新校區(qū)在其教學(xué)區(qū)內(nèi)設(shè)置了諸如孔子、屈、牛頓等名人的雕塑，學(xué)生置身其中精神無(wú)形中得以升華。同時(shí)做好新校區(qū)內(nèi)建筑物、觀和道路的命名工作，用學(xué)校的名人，有紀(jì)念意義的事件對(duì)新校區(qū)的樓、路、湖等進(jìn)命名，營(yíng)造良好的育人氛圍，使新校區(qū)環(huán)境格調(diào)雅致有序，人文底蘊(yùn)深厚，突顯校園化特色。如上海交通大學(xué)閡行校區(qū)的思源湖(如圖4.2)，它不僅體現(xiàn)了對(duì)人性的關(guān)懷，且湖的命名也深刻體現(xiàn)了上海交通大學(xué)“飲水思源，愛國(guó)榮校”的校園精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)、休閑之時(shí)，無(wú)不受其精神的感染者、名人、教授到新校區(qū)開展學(xué)術(shù)講座。另外加強(qiáng)新校區(qū)學(xué)術(shù)氛圍營(yíng)造，邀請(qǐng)專家、，不僅有利于豐富新校區(qū)的學(xué)術(shù)氛圍，而且還利于提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。如中山大學(xué)珠海校區(qū)在投入使用初期，為了改善學(xué)術(shù)環(huán)境乏的狀況，學(xué)校采取了各種措施給學(xué)生開設(shè)各類講座報(bào)告等等。，要求各院系把學(xué)術(shù)文化向新校區(qū)延伸，組織大批教因此新校區(qū)只有真正擁有積極健康向上的、富于創(chuàng)新活力的、又有鮮明特點(diǎn)和學(xué)校個(gè)性的良好的育人環(huán)境從“由景入情”至“由情入理”的升華過(guò)程。，學(xué)生置身其中無(wú)形中能感受到
【學(xué)位授予單位】：西安科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

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3 唐進(jìn);姚永平;;高校新校區(qū)校園文化的建設(shè)初探[J];科技信息;2009年04期

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本文編號(hào)：2709977