【摘要】： 為應(yīng)對信息時代對社會成員的能力素質(zhì)的要求，，以教育信息化實現(xiàn)教育現(xiàn)代化成為世界各國普遍共識。博客作為繼E—mail、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式，其強大的功能以及簡單易用等特點，正好可以成為推動教育信息化的有力工具，各類教育博客如雨后春筍般地不斷涌現(xiàn)，教育博客作為一種特殊的教育現(xiàn)象，日益受到廣大教育工作者，特別是教育技術(shù)研究人員的關(guān)注。 2006年3月至6月首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)英語方向2003級32名本科生以博客作為交流工具，利用課余時間就《小學(xué)英語教學(xué)法》專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)問題通過異步互動進行了廣泛的溝通，形成了學(xué)伴互助的學(xué)習(xí)共同體。那么，在共同體中，學(xué)習(xí)者之間主要采取了何種方式進行交流?學(xué)習(xí)者之間的交流存不存在相互促進的學(xué)術(shù)對話關(guān)系?有沒有派系之分?各自都扮演了什么角色?整體上學(xué)習(xí)者的參與性特征如何?造成以上問題的結(jié)論的原因又是什么?這些問題的研究，無疑會對更好地利用博客開展學(xué)習(xí)者之間的學(xué)習(xí)互動提供有益的借鑒。 本研究通過收集整理博客平臺上已有相關(guān)數(shù)據(jù)，利用社會網(wǎng)絡(luò)分析法揭示師范生通過博客平臺的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體中互動的參與性特征。然后，利用內(nèi)容分析法和訪談法對在整個學(xué)伴互助的學(xué)習(xí)互動中呈現(xiàn)的不同網(wǎng)絡(luò)角色定位的兩個師范生的博客進行個案分析，從而獲得師范生基于博客的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體中的學(xué)術(shù)對話關(guān)系，同時力求對師范生在博客平臺上所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)行為進行意義詮釋。 本研究得出了以下結(jié)論：1)師范生在基于博客的學(xué)習(xí)共同體的互動過程中形成了大小不等的派系，存在著較為明顯的網(wǎng)絡(luò)角色分工，師范生參與互動的主動性差異較大，整體上學(xué)習(xí)共同體的網(wǎng)絡(luò)密度不高，師范生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體中的參與程度有待提高。2)師范生在基于博客的學(xué)習(xí)共同體中圍繞課程學(xué)習(xí)的相關(guān)話題進行了的知識的社會性建構(gòu)，形成了相互促進的學(xué)術(shù)對話關(guān)系。3)通過回復(fù)其他同學(xué)日志中所提出的學(xué)習(xí)話題或通過日志向其他同學(xué)提出感興趣的學(xué)習(xí)話題進行集體溝通是師范生在基于博客的學(xué)習(xí)共同體中采用的主要互動方式。4)基于博客的師范生學(xué)習(xí)共同體的互動中存在著大量的潛水者。
【圖文】：

在學(xué)習(xí)共同體中，經(jīng)驗學(xué)習(xí)循環(huán)理論也起著非常重要的作用。庫博 (Dav1dKolb)將學(xué)習(xí)描述為四個步驟(Mar。 iaL.Conner，2004):(l)觀察;(2)思考(智力);(3)感覺(情感);(4)做(體力)。庫博的經(jīng)驗學(xué)習(xí)循環(huán)，如圖1一1所示。學(xué)習(xí)的過程就是一個循環(huán)反復(fù)的過程:體驗是對行動的觀察和參與，通過對行動和學(xué)習(xí)的反思，產(chǎn)生新的理解，來指導(dǎo)我們未來的行動。

wuhaiyanaaron、Tina、gaoyan、terryjoan、rainbis等幾名師范生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)在了較多的派系之中，他們在整個學(xué)習(xí)過程中，與其他同學(xué)建立了較為密切的聯(lián)系，下面的圖2就是作圖分析結(jié)果。在下圖的左邊的這些師范生，他們不屬于任何派系，說明他們在整個網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中，沒有與其他同學(xué)之間建立較為緊密的聯(lián)系，是聯(lián)系不同師范生之間的橋梁(bridges)。.洲以助.~r爪幻.，刃.附明.準權(quán)閃.n籠爹山2tt.w.”犯lle.應(yīng)以阿沁婦，.d瀟‘1323.護御.八山扣.川已偽.C丫rll圖2師范生—派系連線圖32
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G652.0

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