【摘要】：本論文的目的旨在于分析與研究1900-1930年代女子高等教育的發(fā)展。文章主要以這一歷史時期的女大學(xué)生為研究對象，通過描述與揭示她們在不同的教育文化環(huán)境中的生活，她們所獲得的性別角色和身份認(rèn)同的社會文化意義，從而探討和理解在中國社會復(fù)雜的社會歷史變遷中女子高等教育的發(fā)展?fàn)顩r，并以此透析教育、文化、社會與女性的生存境遇之間種種復(fù)雜的關(guān)系。 社會性別的理論以及觀察問題的方法是本文研究的一個重要視角和理論基礎(chǔ)。20世紀(jì)之交，中國社會發(fā)生了巨大的變化，在新的民族國家建設(shè)中性別關(guān)系成了現(xiàn)代性的一個重要內(nèi)容。這一時期，無論是國家還是精英知識階層都在進(jìn)行著關(guān)于兩性角色和價(jià)值原則的建構(gòu)和重新闡釋。女子高等教育正是在這樣的環(huán)境中出現(xiàn)和發(fā)展的。同樣，對于女大學(xué)生而言，在舊的價(jià)值和思想體系逐漸崩潰之時，她們也存在一個不斷確立和建構(gòu)自己身份的過程。而這一過程也正是在教育、文化和各種社會權(quán)利關(guān)系的影響下開始的。本文正是從這一視角切入，研究20世紀(jì)初期女子高等教育的發(fā)展與女大學(xué)生的生存狀況，以期從另一個側(cè)面認(rèn)識這一時期中國的現(xiàn)代性與女子教育問題，從而對教育史有更豐富和多樣的理解。 敘事是本文在寫作中嘗試運(yùn)用的方法。學(xué)校教育是一個集中、高效并且是有組織有計(jì)劃的影響他人的一個場所，但是，穿越時空去描述已經(jīng)過去的教育過程，去觸摸在這一場所中曾經(jīng)出現(xiàn)的種種情緒、心理活動，去揭示教育在人們心靈和人生軌跡中的影響，常常是傳統(tǒng)的邏輯分析與宏大敘述面臨的一個難以解決的問題。本文在理論分析與文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，通過歷史人物的人生經(jīng)歷，，當(dāng)然主要是教育經(jīng)歷的敘述試圖更深入地進(jìn)入歷史現(xiàn)場，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，揭示已經(jīng)被過濾掉或被遺忘的歷史真實(shí)。 本文的基本內(nèi)容分為以下幾個部分： 緒言部分，說明研究的目的與意義，要提出、回答的基本問題與文章的框架和研究思路，并對研究的方法、視角以及研究的時間范圍的界定進(jìn)行說明。 第一章，女性與中國現(xiàn)代性。主要探討自19世紀(jì)末至五四新文化運(yùn)動時期，在中國社會尋求現(xiàn)代性的過程中，女性如何被納入了人們尤其是精英知識分子的視野和話語結(jié)構(gòu)，女性、女子教育與中國現(xiàn)代性之間的關(guān)系。正是在此 背景下女子高等教育得以發(fā)展。但是，對女大學(xué)生的地域、家庭與個性、教育 生活經(jīng)歷的研究也揭示了，中國傳統(tǒng)士紳階層的女子教育對現(xiàn)代教育的影響， 女子教育與民族主義之間的復(fù)雜關(guān)系。 第二章，文化、性別與教會女子大學(xué)的女學(xué)生。從某種意義上講，教會女 子大學(xué)是一個特殊的文化教育環(huán)境，一個疏離與中國社會的文化價(jià)值與傳統(tǒng)習(xí) 俗的學(xué)校。本章主要從教師的性別角色和身份認(rèn)同的分析開始，探討教會女子 大學(xué)獨(dú)特的學(xué)校教育與文化氛圍，從中我們將會看到，獨(dú)特的文化內(nèi)涵以及教 師矛盾的性別角色如何體現(xiàn)在教育的目的、內(nèi)容上，也如何影響到學(xué)生的行為 選擇。在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步論述，女學(xué)生主體意識的覺醒以及對獨(dú)立的堅(jiān)持 如何使她們開始追求新的不同與傳統(tǒng)的生活方式。 第三章，變遷中的女高師。本章主要從分析五四新文化運(yùn)動時期北京的政 治文化氛圍入手，描述和揭示了女高師充滿了反抗與風(fēng)潮的歷史及其背后的原 因，并進(jìn)而透視國家的態(tài)度如何并在多大程度上制約著女子教育的發(fā)展，在激 烈變化的環(huán)境中，女大學(xué)生的發(fā)展空間究竟有多大。此外，對于五四精英知識 分子心態(tài)的分析也揭示了女學(xué)生在追求個性與獨(dú)立生活過程中所可能遭遇到的 挫折。 第四章，開女禁:進(jìn)入男性世界。與單一性別的大學(xué)相比，20年代以后在 逐漸男女同校的大學(xué)里女學(xué)生的生活又是另一番景觀。本章首先從文化對比的 視角探討開女禁的情況，并進(jìn)而揭示為什么在中國，男性對女性進(jìn)入大學(xué)的態(tài) 度和西方相比會迥然不同。此外，隨著女禁的開放，社會對女大學(xué)生的抨擊也 越來越激烈，賢妻良母的教育方針不斷沖擊著女子教育的發(fā)展，但是，從女學(xué) 生所學(xué)專業(yè)的變化中我們也看到，她們對獨(dú)立與平等的追求已經(jīng)日趨強(qiáng)烈，盡 管還十分有限，但她們正在不斷進(jìn)入傳統(tǒng)上屬于男性的知識與職業(yè)領(lǐng)域。 最后是結(jié)語，指出民族主義既促進(jìn)又阻滯了女子高等教育的發(fā)展，并進(jìn)一 步說明教育、文化、社會與女大學(xué)生的生存境遇之間的復(fù)雜關(guān)系。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G649.29

【引證文獻(xiàn)】

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1 陳娜;國立女子師范學(xué)院與重慶經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展研究（1940-1950）[D];重慶師范大學(xué);2011年

2 劉曉芬;近代湖南自辦女子學(xué)校教育與婦女解放運(yùn)動[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 何怡;“五四”場域中女作家的成長與創(chuàng)作[D];南京大學(xué);2012年

本文編號：2682152