【摘要】： 來自就業(yè)市場的信息表明,大學生就業(yè)難的現(xiàn)象正在加劇。面對就業(yè)競爭的壓力,大學生應迅速意識到成才與就業(yè)的密切關系,提高就業(yè)意識,盡早培養(yǎng)大學生職業(yè)素質,形成正確的人才觀念。當前,大學生的職業(yè)素質培養(yǎng)的誤區(qū)以及社會現(xiàn)實要求存在的差距,也是導致就業(yè)難的原因之一。大學生要在整個大學期間樹立競爭意識,努力提高與職業(yè)活動相關的素質,增強競爭力和社會適應能力。 本文首先采用文獻資料法與實踐調查法相結合的方法,通過查閱國內外相關研究背景以及通過對在校生、畢業(yè)生以及用人單位的實證調查,從理論與現(xiàn)實的角度上提出當代大學生職業(yè)素質培養(yǎng)的迫切性和必要性、面臨的現(xiàn)狀和存在的問題。然后,從探討素質、職業(yè)素質、大學生職業(yè)素質的概念出發(fā),在對大學生職業(yè)素質構成調查的基礎上,嘗試對當代大學生職業(yè)素質的構成進行新的詮釋。再次,提出大學生職業(yè)素質具有彈性化特征,并將彈性職業(yè)素質的構成詮釋為基本職業(yè)素質、變通職業(yè)素質、融通職業(yè)素質、潛通職業(yè)素質。最后,針對調查中發(fā)現(xiàn)的大學生職業(yè)素質構成單一、培養(yǎng)體系不健全、開發(fā)缺乏個性、實踐環(huán)節(jié)薄弱等這些問題,提出構建大學生職業(yè)素質培養(yǎng)的彈性工作內容、健全大學生職業(yè)素質培養(yǎng)的規(guī)范培養(yǎng)體系、制定大學生職業(yè)素質培養(yǎng)的個性培養(yǎng)方案、加強大學生職業(yè)素質培養(yǎng)的持續(xù)實踐環(huán)節(jié)、營造大學生職業(yè)素質培養(yǎng)的立體培養(yǎng)環(huán)境等對策建議。
【圖文】：

主要是指感覺器官和神經系統(tǒng)方面的能決定人的心理內容和發(fā)展水平。因而教育和環(huán)境的影響而形成和培養(yǎng)起來的是后天基本品質形成的載體；教育包括會環(huán)境和自然環(huán)境。展過程的由低級到高級的層次性，可以文化素質三個層面。生理素質是指人的礎層次，它決定著個體素質發(fā)展的潛在和人類在歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的文明世界相互聯(lián)系相互作用的中介。心理素又影響著社會文化素質的內化，它是由括文化、科學、道德、法律、政治、藝立在生理和心理素質之上，是社會化的用、相互滲透，，共同形成了人的整體素

第二章 大學生職業(yè)素質研究現(xiàn)狀及其構成圖 2-4 )[18]。各要素之間存在著相互驅動、互為知識、技能等要素而言，可以通過培訓、工作輪內實現(xiàn)較大改變；但對于價值觀、態(tài)度、社會角驅力和社會動機而言，則是不易改變的。因此，技能等職業(yè)素質要素的開發(fā)工作相對較為容易，難，有的甚至是企業(yè)必須予以舍棄的。
【學位授予單位】：天津大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G647.38

【引證文獻】

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本文編號：2679028