【摘要】： 世界遺產(chǎn)研究是一門新興的學(xué)科,國內(nèi)很多高校都在培養(yǎng)世界遺產(chǎn)人才,本文依據(jù)大量的數(shù)據(jù),科學(xué)的分析目前國內(nèi)高校世界遺產(chǎn)人才培養(yǎng)狀況,從人才培養(yǎng)的角度探討國內(nèi)世界遺產(chǎn)研究的現(xiàn)狀,并提出擬解決方案。本文共分六部分,具體如下。 第一部分為引言,提出本文的主要研究內(nèi)容。 第二部分,主要寫了兩方面問題。一方面是世界遺產(chǎn)的概念及相關(guān)問題;另一方面是關(guān)于中國世界遺產(chǎn)的介紹。 第三部分,依據(jù)大量數(shù)據(jù),分析我國高校世界遺產(chǎn)研究現(xiàn)狀。從兩大方面探討,一是高校世界遺產(chǎn)人才培養(yǎng)情況,一是世界遺產(chǎn)地作為教學(xué)和科研基地作用的發(fā)揮情況。本文從高校培養(yǎng)的研究生階段的世界遺產(chǎn)人才狀況進(jìn)行分析,從中得出目前高校中開設(shè)世界遺產(chǎn)研究方向的學(xué)科還不夠全面、承擔(dān)人才培養(yǎng)的高校水平還存在很大的差距、人才培養(yǎng)分布很不平衡、研究機(jī)構(gòu)建設(shè)很不完善以及世界遺產(chǎn)地的利用還相當(dāng)?shù)臏蟮葐栴}。 第四部分,根據(jù)本文第二部分得出的結(jié)論,試探性的提出我國高校世界遺產(chǎn)人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略。應(yīng)從兩方面解決,一是人才培養(yǎng)方面,一是研究機(jī)構(gòu)建設(shè)方面。 第五部分,提出應(yīng)該在高校構(gòu)筑教育體系,從教育上根本的解決中國世界遺產(chǎn)的發(fā)展問題。構(gòu)筑教育體系從兩方面入手,一是發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科培養(yǎng)專業(yè)世界遺產(chǎn)研究人才,一是在大學(xué)里開設(shè)世界遺產(chǎn)通識課,普及世界遺產(chǎn)知識、為世界遺產(chǎn)研究儲備人才。本文在最后就世界遺產(chǎn)教育意義問題做了初步探討,提出培養(yǎng)公民世界遺產(chǎn)精神是世界遺產(chǎn)教育最大的意義。 第六部分,結(jié)語部分里簡要、精煉的概括了本文的研究成果。 總之,世界遺產(chǎn)研究在我國還是新興學(xué)科,本文僅作初步探討,還有待學(xué)術(shù)界繼續(xù)研究,使我國世界遺產(chǎn)研究跟上世界遺產(chǎn)申報(bào)步伐,并成功的與世界接軌。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G642.0

【引證文獻(xiàn)】

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1 尹國蔚;;近十年我國世界遺產(chǎn)教育教學(xué)研究述評[J];福建論壇(社科教育版);2010年06期

2 黃江麗;王瑾;洪劍明;;世界遺產(chǎn)教育在大學(xué)的實(shí)踐模式探討[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2010年04期

3 馮春艷;洪劍明;王瑾;;師范生世界遺產(chǎn)教育人才培訓(xùn)模式探究[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2011年03期

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本文編號：2662696