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高校校園文化對大學生心理健康的影響及對策研究

發(fā)布時間:2017-03-23 02:24

  本文關鍵詞:高校校園文化對大學生心理健康的影響及對策研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:大學生身心健康問題日益受到人們的廣泛關注和高度重視,國內外許多專家學者和高校的心理咨詢師都進行了與大學生心理健康相關的研究與實踐,但是這些研究大部分是在實踐過程中,通常是以個案處理,采用的方法往往是心理咨詢和心理教育,這些方法從屬于科學心理學,這就導致在某種程度上忽視了文化環(huán)境對個體或者群體心理影響。本文的研究基礎是基于20世紀60年代的“心理學的文化轉向”理論,該理論認為:人類的心理行為與文化母體是有必然聯(lián)系的,特別是從社會文化的脈絡去考察和說明人的心理行為。人類心理是社會文化的存在,是人類與社會文化互動的結果,文化的存在對于心理行為的影響不容忽視。心理學的研究應該在社會文化的整體框架中進行,而心理行為的解釋也應該以社會文化為參考依據;诖,我們在研究大學生心理健康的過程中應該特別重視校園文化對心理健康的影響。假如能夠準確的分析這種影響,并在此層次上積極利用這種影響去有效的營造一種健康的、積極的校園文化氛圍,建立一種和諧的人際關系,對于實現大學生心理健康將產生積極而深遠的意義。本文明確界定本文所講的校園文化四種形態(tài),即:校園物質文化、校園制度文化、校園行為文化、校園精神文化,通過相關理論研究建立校園文化與大學生心理的關聯(lián),通過分析四種文化形態(tài)對大學生心理健康的影響,提出具體的改進校園文化建設的策略,促進大學生心理健康。
【關鍵詞】:心理健康 物質文化 制度文化 行為文化 精神文化 心理學文化轉向
【學位授予單位】:河北科技大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2014
【分類號】:G641
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-9
  • 第1章 緒論9-15
  • 1.1 研究背景9-10
  • 1.2 研究價值10-11
  • 1.2.1 理論價值10
  • 1.2.2 實踐價值10-11
  • 1.3 研究現狀11-13
  • 1.3.1 國內研究現狀11-12
  • 1.3.2 國外研究現狀12-13
  • 1.4 研究方法13
  • 1.5 創(chuàng)新點13-15
  • 第2章 高校校園文化與大學生心理健康的相關理論15-25
  • 2.1 高校校園文化概述15-18
  • 2.1.1 高校校園文化的內涵15-17
  • 2.1.2 高校校園文化的功能17-18
  • 2.2 大學生心理健康概述18-21
  • 2.2.1 大學生的心理發(fā)展19
  • 2.2.2 大學生心理健康的內涵19-21
  • 2.3 高校校園文化與大學生心理健康的內在關聯(lián)21-24
  • 2.3.1 心理學的文化轉向相關理論21-22
  • 2.3.2 高校校園文化對大學生心理健康的重要意義22-23
  • 2.3.3 高校校園文化對大學生心理健康產生影響的特點23-24
  • 2.4 本章小結24-25
  • 第3章 高校校園文化及其對大學生心理健康的影響25-39
  • 3.1 高校校園物質文化及其對大學生心理健康的影響25-28
  • 3.1.1 高校校園物質文化25-26
  • 3.1.2 高校校園物質文化對大學生心理健康的影響26-28
  • 3.2 高校校園制度文化及其對大學生心理健康的影響28-31
  • 3.2.1 高校校園制度文化28-30
  • 3.2.2 高校校園制度文化對大學生心理健康的影響30-31
  • 3.3 高校校園行為文化及其對大學生心理健康的影響31-34
  • 3.3.1 高校校園行為文化31-33
  • 3.3.2 高校校園行為文化對大學心理健康的影響33-34
  • 3.4 高校校園精神文化及其對大學生心理健康的影響34-38
  • 3.4.1 高校校園精神文化34-36
  • 3.4.2 高校校園精神文化對大學生心理健康的影響36-38
  • 3.5 本章小結38-39
  • 第4章 加強和改進高校校園文化建設促進大學生心理健康39-49
  • 4.1 優(yōu)化校園物質文化39-41
  • 4.1.1 高校校址的選擇39
  • 4.1.2 合理布局校園建筑39-40
  • 4.1.3 美化高校校園藝術景觀設計40-41
  • 4.1.4 完備教育文化設施41
  • 4.2 健全校園制度41-43
  • 4.2.1 科學制定和修訂校園制度41-42
  • 4.2.2 依法治校與民主化管理相結合42-43
  • 4.3 規(guī)范校園行為43-44
  • 4.3.1 引導大學生行為43-44
  • 4.3.2 重視教師行為44
  • 4.4 升華校園精神44-48
  • 4.4.1 科學建構大學精神教育機制44-46
  • 4.4.2 培育優(yōu)良校風46-47
  • 4.4.3 優(yōu)化交往環(huán)境47-48
  • 4.5 本章小結48-49
  • 結論49-50
  • 參考文獻50-53
  • 攻讀碩士學位期間所發(fā)表的論文53-54
  • 致謝54

【參考文獻】

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本文編號:262746

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