【摘要】：科技創(chuàng)新已經(jīng)成為人類財富之源，是經(jīng)濟發(fā)展的巨大動力。在我國，高校逐漸成為科技創(chuàng)新的主力軍、科研開發(fā)的生力軍，是我國科技事業(yè)發(fā)展的重要推動力。但由于國家科技創(chuàng)新主體是企業(yè)，對高校沒有足夠的重視，目前還沒有系統(tǒng)的關(guān)于高�？萍紕�(chuàng)新的激勵理論指導(dǎo)，國家對高校的科技經(jīng)費也投入不足，缺乏整合科技隊伍有效的凝聚機制，使得高校的人才、科研基地、實驗院所等良好的創(chuàng)新優(yōu)勢也沒能得到充分的發(fā)揮。因此，本文以高�？萍紕�(chuàng)新的激勵機制作為研究主題。 本文在馬克思主義與思想政治教育關(guān)于激勵的理論基礎(chǔ)上，借鑒西方創(chuàng)新理論和人力資源管理學(xué)的科學(xué)成分，對現(xiàn)有研究成果充分整合，分別從什么是激勵、高校應(yīng)如何建立激勵機制兩個方面，比較全面、系統(tǒng)地研究了高校科技創(chuàng)新的激勵機制問題。 什么是激勵？本文回答了激勵的概念、內(nèi)涵；其次研究思想政治工作與激勵的關(guān)系，這有利于我們在思想政治工作中正確運用激勵方法；再次是從馬克思主義科學(xué)理論和西方學(xué)者人性假設(shè)理論探討激勵的理論基礎(chǔ)；最后是對西方學(xué)者已經(jīng)研究的激勵理論進(jìn)行綜述性分析以及提出本文關(guān)于高�？萍紕�(chuàng)新激勵的定義。 高校應(yīng)如何建立激勵機制？高�？萍紕�(chuàng)新激勵機制是以馬克思主義關(guān)于“人具有自然屬性和社會屬性”的理論為指導(dǎo)，，堅持“以人為本”的思想理念，從人的自身和外部環(huán)境兩方面入手，遵循一定的激勵原則，建立相應(yīng)的激勵制度，運用多種的激勵方法等手段相結(jié)合，來激發(fā)高�？萍既藛T的創(chuàng)新活動。首先分析了高�？萍脊ぷ髡叩木哂袆�(chuàng)造性、相對獨立性、倍增性、時效性等特點；其次提出了高校科技創(chuàng)新的激勵機制構(gòu)建應(yīng)遵循以人為本、系統(tǒng)性、針對性、及時性、公平性五個原則；再次，提出了高�？萍紕�(chuàng)新的激勵機制的構(gòu)建及相應(yīng)的制度建設(shè)，可以由兩個范圍和兩個方面來概括，即在高校內(nèi)部與高校外部兩個范圍，正式制度建設(shè)和非正式制度建設(shè)兩個方面。其核心是高校內(nèi)部正式制度的建設(shè)，由六個部分組成：①轉(zhuǎn)變觀念，樹立“以人為本”的科學(xué)理念，②建立吸引人才的激勵制度，③建立培訓(xùn)人才的激勵制度，④建立科研團隊激勵制度，⑤建立科技創(chuàng)新園激勵制度，⑥建立以激勵創(chuàng)新為導(dǎo)向性的分配制度；最后是關(guān)于高校科技創(chuàng)新的激勵機制的方法研究，分別提出目標(biāo)激勵法、組織激勵法、“鯰魚”激勵法、情感激勵法。
【學(xué)位授予單位】：西安科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G644

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號：2620856