【摘要】： 在大眾高等教育時(shí)代，傳統(tǒng)的大學(xué)應(yīng)該堅(jiān)守精英教育。精英乃是人格之完善者。完善人格體現(xiàn)了人類處境的有限性與其理想追求的無(wú)限性之間的張力。在科技高度發(fā)達(dá)的今天，物質(zhì)世界的增值與人的世界的貶值，人的存在與本質(zhì)的裂變和畸變顯得尤為突出。而我國(guó)高等教育中的功利主義與工具取向過(guò)于突出，大學(xué)作為“社會(huì)之光”、“海上之燈塔”，其根本任務(wù)不是“制器”，而是“成人”。為此，大學(xué)應(yīng)有必要的烏托邦精神，以對(duì)完善人格的不懈追求為己任，突顯其應(yīng)有的人文關(guān)懷與價(jià)值取向。 本文運(yùn)用歷史法、文獻(xiàn)法和比較法，在闡明相關(guān)定義及肯定追求完善人格的大學(xué)理想的現(xiàn)實(shí)意義的基礎(chǔ)，探尋了中西大學(xué)理想演變的歷史軌跡，通過(guò)對(duì)歷史的回顧及對(duì)現(xiàn)實(shí)的分析，認(rèn)為當(dāng)代完善人格的內(nèi)涵主要包括：社會(huì)責(zé)任感，，獨(dú)立性和創(chuàng)造性，科學(xué)精神，生態(tài)價(jià)值觀。針對(duì)完善人格的內(nèi)涵，本文提出大學(xué)教育的相應(yīng)對(duì)策，對(duì)大學(xué)教育中盛行的科學(xué)主義和功利主義予以有力回應(yīng)。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：G640

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 喬琳;老齡化社會(huì)孝道教育研究[D];鄭州大學(xué);2011年

2 任秀潔;高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生健康人格形成[D];山東師范大學(xué);2006年

3 楊鑫;部分高校教師“輕育人”的表現(xiàn)、成因和對(duì)策研究[D];華中師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2610579