本文關(guān)鍵詞：中國石油大學(xué)理科實驗班學(xué)生人際關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自2012年起,中國石油大學(xué)從入學(xué)新生中選拔成績優(yōu)秀的學(xué)生組建了理科實驗班,進(jìn)行杰出創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。本研究試圖了解理科實驗班學(xué)生的人際關(guān)系狀況和人際交往能力情況,為中國石油大學(xué)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式的改革和完善提供必要的參考。本研究以理科實驗班大學(xué)生(94名)為研究對象,以普通理科班大學(xué)生(116名)為對照,采用《人際關(guān)系綜合診斷量表》和《人際交往能力問卷》,分析了理科實驗班學(xué)生的人際關(guān)系狀況和人際交往能力情況,同時考察了理科班學(xué)生的人際關(guān)系困擾和人際交往能力的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn):理科實驗班學(xué)生的人際關(guān)系困擾總檢出率高于普通理科班學(xué)生的,在交際與交友和與異性交往兩個維度上存在的困擾尤為突出。理科實驗班學(xué)生與普通理科班學(xué)生在人際關(guān)系困擾中的與異性交往維度上存在非常顯著的差異,在其他維度和人際關(guān)系總困擾上差異不顯著。理科實驗班學(xué)生的人際關(guān)系困擾在性別上存在非常顯著的差異,女生的人際關(guān)系狀況要明顯優(yōu)于男生。在來源地上存在顯著差異,來自城鎮(zhèn)的學(xué)生的人際關(guān)系狀況要優(yōu)于來自農(nóng)村的學(xué)生。在是否獨生子女、家庭經(jīng)濟(jì)情況和是否擔(dān)任學(xué)生干部上均不存在顯著差異。以常模標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),理科實驗班學(xué)生的人際交往能力低于普通理科班學(xué)生的,尤其是在自我表露和情感支持兩個維度上。理科實驗班學(xué)生與普通理科班學(xué)生在人際交往能力及其各維度上均不存在顯著差異。理科實驗班學(xué)生的人際交往能力在性別、來源地、是否獨生子女、家庭經(jīng)濟(jì)情況和是否擔(dān)任學(xué)生干部上均不存在顯著差異。是否存在人際關(guān)系困擾在人際交往能力上存在非常顯著的差異,人際關(guān)系困擾與人際交往能力大多呈低程度的負(fù)相關(guān)。人際交往能力對人際關(guān)系困擾具有較好的預(yù)測能力。依據(jù)調(diào)查研究結(jié)果,論文提出優(yōu)化理科實驗班學(xué)生人際關(guān)系的對策,分別是在理科實驗班的教育理念中融入多元智能理論、選拔標(biāo)準(zhǔn)中加入人際交往能力并改進(jìn)選拔方式、培養(yǎng)目標(biāo)中加入人際交往能力、培養(yǎng)模式借鑒CDIO基于項目培養(yǎng)人際交往能力。
【關(guān)鍵詞】：理科實驗班 學(xué)生 人際關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：中國石油大學(xué)(華東)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G645.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-17
• （一）問題提出9-10
• 1.選題背景9
• 2.選題意義9-10
• （二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-15
• 1.國外研究現(xiàn)狀10-11
• 2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-14
• 3.對現(xiàn)有研究狀況的評價14-15
• （三）論文結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新點15-17
• 1.論文結(jié)構(gòu)15-16
• 2.創(chuàng)新點16-17
• 一、人際關(guān)系的基本理論17-22
• （一）核心概念界定17-19
• 1.人際關(guān)系和人際交往17-18
• 2.人際關(guān)系困擾18
• 3.人際交往能力18
• 4.大學(xué)生人際關(guān)系18-19
• （二）人際關(guān)系理論19-22
• 1.羅杰斯的“人際關(guān)系”理論19
• 2.社會實在理論19-20
• 3.社會交換理論20-22
• 二、中國石油大學(xué)理科實驗班學(xué)生人際關(guān)系研究22-46
• （一）研究設(shè)計22-24
• 1.研究方法22
• 2.研究對象22-23
• 3.研究工具23-24
• （二）研究結(jié)果24-36
• 1.理科實驗班人際關(guān)系困擾研究24-28
• 2.理科實驗班人際交往能力研究28-34
• 3.理科班大學(xué)生人際關(guān)系困擾和人際交往能力的相關(guān)研究34-36
• （三）分析與討論36-46
• 1.實驗班和普通班人際關(guān)系困擾和人際交往能力總體情況36-39
• 2.實驗班學(xué)生人際關(guān)系困擾的人口學(xué)特征差異分析39-42
• 3.實驗班學(xué)生人際交往能力的人口學(xué)特征差異分析42-44
• 4.理科班學(xué)生人際關(guān)系困擾和人際交往能力的關(guān)系44-46
• 三、優(yōu)化理科實驗班學(xué)生人際關(guān)系的對策46-54
• （一）教育理念中融入多元智能理論，重視人際關(guān)系47-49
• （二）選拔標(biāo)準(zhǔn)中加入人際交往能力，改進(jìn)選拔形式49-50
• （三）培養(yǎng)目標(biāo)中加入人際交往能力，細(xì)化人才能力大綱50-52
• （四）培養(yǎng)模式中融入CDIO理念，基于項目培養(yǎng)人際交往能力52-54
• 結(jié)論54-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 附錄59-63
• 致謝63

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中國石油大學(xué)理科實驗班學(xué)生人際關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：258760