發(fā)布時間：2019-12-04 07:05

【摘要】：2012年3月14日，溫家寶總理在兩會后答中外記者問中，曾提到“要關心弱勢群體的生活。一個國家如果弱勢群體生活狀況得以改善，那么整個國家群眾生活的狀況也會得以改善。”自2002年朱昒基總理在年度《政府工作報告》中首次提出“對弱勢群體需要給予特殊的就業(yè)照顧”以來，關心弱勢群體已經(jīng)成為中國政府制定社會制度的聚焦點和著重點之一。大學生弱勢群體是弱勢群體的重要部分，因此大學生弱勢群體問題也成為了重要的研究課題，受到高校、社會各界的高度關注。 本文主要從以下四個方面對大學生弱勢群體問題進行闡述： 第一部分，總結“弱勢群體”的科學內(nèi)涵，并由此闡釋大學生弱勢群體的內(nèi)涵及特點分類，提出研究大學生弱勢群體問題的理論基礎。并從“有利于大學生健康成長、保證高校自身健康發(fā)展、促進社會和諧穩(wěn)定”三個方面闡述了對當代大學生弱勢群體進行思想政治教育的理論意義和現(xiàn)實意義。 第二部分，在調(diào)查問卷的基礎上，概括出大學生弱勢群體的基本情況，并以此為基礎從個人、家庭、學校和社會四個方面分析大學生弱勢群體產(chǎn)生的根本原因。 第三部分，從大學生弱勢群體思想政治教育的原則的角度，提出了對大學生弱勢群體進行思想政治教育的有效途徑，主要有：確立以人為本的教育理念，，增強對大學生弱勢群體的人文關懷；發(fā)揮心理輔導的特殊作用，塑造大學生弱勢群體的健康人格；完善貧困生資助機制，解決大學生弱勢群體的實際困難；積極組織社會實踐，提升弱勢群體學生解決實際問題的能力；構建教育合力，提高大學生弱勢群體思想政治教育的實效性五個方面。 總之，當代大學生弱勢群體問題涉及教育學、心理學、政治學等多個領域、多個方面，大學生弱勢群體轉化為強勢群體，需要社會各界的積極參與和幫助。
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2569524