發(fā)布時間：2019-11-02 15:55

【摘要】：隨著我國高等教育進入大眾化階段,尤其是獨立學院的迅速崛起,以及教育成本分擔機制、學分制、彈性學制的推行,學生發(fā)展的多元化特征越來越明顯,這些對我國高校傳統(tǒng)輔導員負責制工作模式提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。在LR理念相關理論指引下,輔導員、班主任、導師、導生相互配合做學生工作既可以調(diào)動學生主體意識的發(fā)揮又能形成全員育人的氛圍,為大學生的健康成長創(chuàng)造了有利的條件。

【參考文獻】

相關期刊論文 前6條

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【共引文獻】

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相關博士學位論文 前2條

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相關重要報紙文章 前10條

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