【摘要】：日益高漲的社會需求與動態(tài)變化的高等教育環(huán)境,使當(dāng)代大學(xué)履行社會責(zé)任面對著諸多矛盾沖突與挑戰(zhàn)制衡,迫切需要完善大學(xué)社會責(zé)任的理論建構(gòu)與實踐原則。本文突破以往研究的局限,闡述大學(xué)社會責(zé)任的內(nèi)涵,揭示大學(xué)承擔(dān)社會責(zé)任的原因,關(guān)注大學(xué)社會責(zé)任履行的現(xiàn)實,研究結(jié)論具有一定的理論貢獻(xiàn)與實踐意義。 本文研究內(nèi)容如下： 1.針對“什么是大學(xué)社會責(zé)任”這一研究問題,本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和比較研究法,闡述了大學(xué)社會責(zé)任的定義、內(nèi)容、特征等,歸納了現(xiàn)代大學(xué)社會責(zé)任的理念共識,并對大學(xué)社會責(zé)任內(nèi)容展開國別差異、類型差異的分析與比較。 2.針對“大學(xué)為何要承擔(dān)社會責(zé)任”的問題,本文運(yùn)用歷史研究法,深入考察大學(xué)社會責(zé)任演進(jìn)的關(guān)鍵歷史時期及具有開拓性質(zhì)的大學(xué)實踐,分析大學(xué)履行社會責(zé)任的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn),揭示出大學(xué)履行社會責(zé)任的原因、動力、影響因素等。 3.針對“大學(xué)如何承擔(dān)社會責(zé)任”的問題,本文運(yùn)用模式研究法和個案研究法,概括出當(dāng)代大學(xué)履行社會責(zé)任的主要模式包括社會主導(dǎo)的多元化模式、大學(xué)主導(dǎo)的合作型模式、政府主導(dǎo)的復(fù)合型模式,分析模式特征與變革趨勢,創(chuàng)造性的提出了未來理想的多層次均衡模式。通過來自美國、英國、中國大學(xué)的個案進(jìn)行驗證并得出啟示,結(jié)合時代背景與現(xiàn)實挑戰(zhàn),提出完善我國大學(xué)社會責(zé)任理念與履行模式的策略。 主要結(jié)論及創(chuàng)新如下： 1.大學(xué)社會責(zé)任是大學(xué)在履行其職能過程中不斷追求卓越、增進(jìn)公共利益、引領(lǐng)社會進(jìn)步的大學(xué)理念,是一個隨著高等教育與社會關(guān)系的動態(tài)發(fā)展而不斷發(fā)展的歷史范疇。它包括保證高等教育公平、質(zhì)量與社會適切性,探索知識并將知識應(yīng)用于社會,推動人類社會的文明進(jìn)程等一系列理念與實踐組成的內(nèi)容體系。 2.大學(xué)每一項新的社會責(zé)任的確立反映出大學(xué)自身發(fā)展與社會發(fā)展之間的緊密關(guān)系,大學(xué)自身發(fā)展訴求與人類社會需求是承擔(dān)社會責(zé)任的動力。履行社會責(zé)任是大學(xué)組織內(nèi)蘊(yùn)的目的性與倫理價值訴求的應(yīng)然結(jié)論,是大學(xué)尊重高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律而作出的積極行為,是大學(xué)及其共同體在社會中發(fā)展必須承擔(dān)的角色責(zé)任。 3.我國大學(xué)應(yīng)保證高等教育公平、質(zhì)量、適切性,追求人才培養(yǎng)之至善；堅持知識探索、創(chuàng)新與應(yīng)用,追求研究與服務(wù)之本真；推進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新,追求引領(lǐng)文明之崇高�！笆姑_立—責(zé)任共擔(dān)—機(jī)制保障—文化創(chuàng)新”的行動框架,將促進(jìn)上述理想的大學(xué)社會責(zé)任實現(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 甘永濤;張維松;;“權(quán)威—目的兩分法”的起源與比較優(yōu)勢:一個新的理論分析框架[J];比較教育研究;2007年01期

2 孔令帥;馬健生;;高校使命陳述是有用的嗎——來自美國學(xué)者的研究[J];比較教育研究;2007年06期

3 龔放;;試論現(xiàn)代大學(xué)的社會責(zé)任[J];北京大學(xué)教育評論;2008年02期

4 連蓮;許明;;大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會互動發(fā)展——以英國英格蘭東北部為例[J];東南學(xué)術(shù);2009年02期

5 金明浩;;知識產(chǎn)權(quán)、科研自由與現(xiàn)代大學(xué)的社會責(zé)任[J];大學(xué)(學(xué)術(shù)版);2010年03期

6 王冀生;超越象牙塔:現(xiàn)代大學(xué)的社會責(zé)任[J];高等教育研究;2003年01期

7 彭湃;;大學(xué)、政府與市場:高等教育三角關(guān)系模式探析——一個歷史與比較的視角[J];高等教育研究;2006年09期

8 李福華;;利益相關(guān)者視野中大學(xué)的責(zé)任[J];高等教育研究;2007年01期

9 潘發(fā)勤;英國高等教育新政策:公眾的評論和政府的應(yīng)答[J];世界教育信息;2004年04期

10 熊建輝;;全球高等教育趨勢:學(xué)術(shù)革命追蹤——2009世界高等教育大會趨勢報告摘要(下)[J];世界教育信息;2010年01期

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 記者 豐捷;[N];光明日報;2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 吳國娟;大學(xué)制度倫理反思[D];華中科技大學(xué);2008年

2 徐廣宇;論現(xiàn)代大學(xué)的文化使命[D];南開大學(xué);2009年

3 王春春;美國精英文理學(xué)院研究[D];華中科技大學(xué);2009年

，

本文編號：2549764