【摘要】：大學生在就業(yè)階段所面臨的職業(yè)決策困難不容忽視。這些困難既受到個體內(nèi)在積極心理品質(zhì)的影響，也受到其面對問題時應對方式的影響。 本研究采用分層隨機抽樣法選取了537名大學生作為研究樣本，對其進行心理資本、應對方式、職業(yè)決策困難方面的調(diào)查，探討了三者的關(guān)系。具體研究結(jié)論如下： 1、年級在心理資本總分上差異顯著；性別，年級，生源地在自我效能維度上差異顯著。 2、不同人口學變量在應對方式兩個維度上差異不顯著。 3、人口學變量是影響大學生職業(yè)決策困難的重要自變量。不同性別、年級、生源地、參與過職業(yè)輔導課以及專業(yè)與興趣的一致情況的大學生在職業(yè)決策困難不同維度和總分上均有顯著差異。 4、心理資本、應對方式與職業(yè)決策困難兩兩相關(guān)；高心理資本水平的大學生比低心理資本水平的大學生更多的采用積極應對方式，職業(yè)決策困難水平更低。 5、心理資本與應對方式都對職業(yè)決策困難做出了可靠預測。 6、消極應對方式在心理資本與職業(yè)決策困難之間的完全中介效應顯著。 7、應對方式在心理資本與職業(yè)決策困難之間的調(diào)節(jié)效應顯著。
【圖文】：

人口學變量、心理資本和應對方式均對職業(yè)決策困難做測。其中應對方式對因變量的解釋力最大，，為 12%，其次為心理資本學變量。因此可以證明，心理資本與應對方式均對職業(yè)決策困難有用。應對方式在大學生心理資本與職業(yè)決策困難之間的中介作決策困難簡單說來是個體在職業(yè)選擇中遇到的各種困難，前文已經(jīng)與職業(yè)決策困難顯著負相關(guān)，即心理資本越高，職業(yè)決策困難越少本是如何影響職業(yè)決策困難的，是否存在一個變量（中介變量）使過它來對職業(yè)決策困難產(chǎn)生影響，這是我們將要驗證的。故本文擬為中介變量，檢驗其在心理資本和職業(yè)決策困難之間的中介作用。麟（2004）將中介變量定義為“考慮自變量 X 對因變量 Y 的影響，變量 M 來影響 Y，則稱 M 為中介變量”，提出了中介效應的檢驗程序應的大前提是在引入中介變量 M 之前，自變量 X 到因變量 Y 的回歸著的，否則 X 與 Y 的關(guān)系就沒有必要探討了[71]。

圖 2 中介效應檢驗程序據(jù)溫忠麟提供的中介變量示意圖以及中介效應檢驗程序，可，c 顯著是中介效應檢驗的前提條件，如果 c 顯著，則依次檢若 a、b 都顯著，則說明 X 對 Y 的影響至少有一部分是通過中時可以檢驗 c’，若 c’顯著，說明是部分中介過程，若 c’不介過程；倘若 a、b 至少有一個不顯著，則需要進行 Sobel 檢否顯著[72]。據(jù)這一檢驗程序，首先進行第一步檢驗，建立心理資本到職系的結(jié)構(gòu)方程模型,見圖 。.60心理資本 職業(yè)決策困難樂觀11.00希望1.061韌性.661自我效能.951缺乏準1.00缺乏信2.10 不一致的信1.78-.08.16e81
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G647.38

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本文編號：2533503