【摘要】：高校教師資源的科學(xué)配置與利用是高校人力資源管理的難點(diǎn)之一,其難點(diǎn)在于高校教師需承擔(dān)培養(yǎng)人才、科學(xué)研究以及為社會(huì)服務(wù)等多重任務(wù),導(dǎo)致教師在職業(yè)生涯選擇以及時(shí)間資源配置方面產(chǎn)生矛盾。由于目前我國(guó)高校對(duì)不同崗位類型的教師大多采用統(tǒng)一管理模式、統(tǒng)一的考評(píng)體系和標(biāo)準(zhǔn),用一把尺子衡量所有的教師,這一管理模式進(jìn)一步加劇該矛盾解決的困難,并引發(fā)高校人力資源的較大浪費(fèi),沒有很好地體現(xiàn)“以人為本,人盡其才”的理念。近年來,已有部分學(xué)校意識(shí)到教師崗位分類問題,并實(shí)施教師崗位分類管理的人事管理制度,但由于高校教師崗位意識(shí)淡薄、教師能上不能下、能進(jìn)不能出的終身制理念比較嚴(yán)重,高校教師崗位分類管理制度在取得一定成績(jī)的同時(shí)也存在很多的不足。論文試圖通過對(duì)高校教師崗位分類管理現(xiàn)存模式基本情況的分析,在一定理論基礎(chǔ)上,試圖完善高校教師崗位分類管理制度。 論文首先通過對(duì)崗位管理、崗位分類內(nèi)涵的理解來界定高校教師崗位分類管理的內(nèi)涵。論文認(rèn)為高校教師崗位分類管理的內(nèi)容包括從崗位設(shè)置、崗位聘任、崗位考核以及崗位退出等方面的內(nèi)容,并在界定教師崗位分類管理內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)其必要性以及發(fā)展歷程進(jìn)行詳細(xì)的闡述。目前國(guó)內(nèi)有部分大學(xué)在實(shí)施高校教師崗位分類,論文用案例分析法、文獻(xiàn)分析法以及訪談法研究現(xiàn)存高校教師崗位分類管理基本情況。最后論文通過對(duì)高校教師崗位分類管理制度分析,提出完善高校教師崗位分類管理制度的措施。 論文通過研究發(fā)現(xiàn)：高校教師崗位分類管理制度是教師崗位聘任制的進(jìn)一步深化,高校教師崗位分類管理制度的實(shí)施在嚴(yán)格規(guī)范教師崗位、提高教師教學(xué)科研水平、促進(jìn)教師資源合理配置、提高教師積極性等方面起到很大的作用。同時(shí)也有一定的不足：不利于教師全面發(fā)展以及可能會(huì)造成學(xué)校以及社會(huì)不穩(wěn)定等方面。論文在分析現(xiàn)存高校教師崗位分類管理制度的優(yōu)點(diǎn)以及不足之后從指導(dǎo)思想、建立原則、具體制度設(shè)計(jì)以及采取的具體措施方面提出了完善高校教師崗位分類管理制度的措施。
[Abstract]:The scientific allocation and utilization of university teachers' resources is one of the difficulties in human resources management in colleges and universities. The difficulty lies in the multi-task of cultivating talents, scientific research and serving the society, etc. Lead to teachers in career choice and allocation of time resources to produce contradictions. At present, most of the teachers in colleges and universities in our country adopt a unified management model, a unified evaluation system and standards, and use a ruler to measure all teachers. This management mode further aggravates the difficulty of resolving this contradiction. And lead to a great waste of human resources in colleges and universities, not a good embodiment of the concept of "people-oriented, people to the best of their talents". In recent years, some schools have been aware of the problem of teacher post classification and implemented the personnel management system of teacher post classification management. However, due to the weak awareness of teachers' post in colleges and universities, teachers can't go up and down. The idea of life-long system which can't enter and exit is very serious. The classified management system of teachers' posts in colleges and universities not only has some achievements, but also has many shortcomings. This paper attempts to improve the management system of the post classification of university teachers on the basis of the analysis of the basic situation of the existing mode of post classification management in colleges and universities and on the basis of certain theories. Firstly, this paper defines the connotation of post classification management in colleges and universities by understanding the connotation of post management and job classification. In this paper, the author thinks that the content of post classification management in colleges and universities includes such aspects as post setting, post appointment, post assessment and post withdrawal, and on the basis of defining the content of teacher post classification management, To its necessity and the development course carries on the detailed elaboration. At present, some universities in our country are implementing the post classification of university teachers. This paper uses case analysis, literature analysis and interview method to study the basic situation of the existing management of post classification in colleges and universities. Finally, through the analysis of the post classification management system of university teachers, this paper puts forward the measures to perfect the post classification management system of university teachers. Through the research, it is found that the classified management system of teachers' posts in colleges and universities is the further deepening of the appointment system of teachers' posts, and the implementation of the classification management system of teachers' posts in colleges and universities is strictly regulating teachers' posts and improving the level of teachers' teaching and scientific research. It plays a great role in promoting the rational allocation of teachers' resources and improving teachers' enthusiasm. At the same time, there are also some deficiencies: not conducive to the overall development of teachers and may lead to school and social instability and so on. After analyzing the advantages and disadvantages of the existing post classification management system in colleges and universities, this paper puts forward some measures to perfect the post classification management system in colleges and universities from the aspects of guiding ideology, establishment principle, concrete system design and the concrete measures to be taken.
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G647

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2458364