【摘要】：本文針對新時期高�？鐚W科課程"運輸經濟學"教學所面臨的問題,探討了引入"問題驅動"教學法的必要性,對"問題驅動"教學法中的問題體系設計、教學組織和實施方式進行了闡述,并介紹了實施該方法的一些體會。實踐表明,"問題驅動式"教學法能夠提高學生對課程以及專業(yè)綜合知識的學習興趣,激發(fā)學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)新精神,提升教學效果。
[Abstract]:In view of the problems in the teaching of transportation economics, a new interdisciplinary course in colleges and universities in the new period, this paper probes into the necessity of introducing the "problem-driven" teaching method, and designs the problem system in the "problem-driven" teaching method. This paper expounds the teaching organization and implementation mode, and introduces some experiences of implementing this method. The practice shows that the "problem-driven" teaching method can improve the students' interest in the study of curriculum and comprehensive knowledge of major, stimulate the students' initiative, enthusiasm and innovation spirit, and improve the teaching effect.
【作者單位】： 東南大學交通學院運輸與物流工程系;
【基金】：江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究項目(2012SJD880055) 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度課題(C-c/2011/01/13)
【分類號】：F50-4;G642.4

【二級參考文獻】

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本文編號：2294142