【摘要】：近年來,我國高校女教師隊伍日益壯大,但數(shù)量的增長并不意味著高等教育界歷史上"男中心女邊際"的格局已不復存在,也不意味著女教師在發(fā)展過程中遭遇的獨特問題已自行解決。事實表明:邊緣化危機與性別迷思仍是當下高校女教師發(fā)展的兩大主要困境。邊緣化危機主要以顯性邊緣化、隱性邊緣化與反向邊緣化三種形式存在;性別迷思則主要從形象認同的迷思與個性發(fā)展的迷思兩個方面顯現(xiàn)。
[Abstract]:In recent years, the number of female teachers in colleges and universities in China has been growing, but the increase in the number of female teachers does not mean that the pattern of "male center and female marginal" in the history of higher education has ceased to exist. Nor does it mean that the unique problems encountered by female teachers in the development process have been solved by themselves. The facts show that the crisis of marginalization and gender myth are still the two main predicaments of the development of female teachers in colleges and universities. The crisis of marginalization mainly exists in three forms: explicit marginalization, recessive marginalization and reverse marginalization, while gender myth mainly appears from two aspects: the myth of image identity and the myth of personality development.
【作者單位】： 湖南科技大學馬克思主義學院;
【基金】：國家社科基金教育學一般項目“社會性別視角下的高校女教師發(fā)展研究”(BIA1000070) 湖南科技大學高等教育研究基地成果
【分類號】：G645.1

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本文編號：2281491