【摘要】：高等教育排名主要包括全球大學排行榜、全國大學排行榜和全球專業(yè)排行榜三類。它們在目標群體、組織單位、評估層面和關注焦點上有所差異,但都在世界范圍、地區(qū)領域或學科專業(yè)中發(fā)揮著重要作用。然而,已有大學排行榜又普遍存在著一定局限,并影響其效度和信度的實現。針對現存問題,同時參照歐盟委員會研發(fā)的新型高校評價工具,未來大學排名將更加強調過程的互動性、方法的科學性以及指標的多維性。
[Abstract]:The ranking of higher education includes three categories: global university ranking, national university ranking and global professional ranking. They differ in target group, organizational unit, evaluation level and focus, but all play an important role in worldwide, regional or disciplinary fields. However, there are some limitations in university rankings, which affect the realization of validity and reliability. Aiming at the existing problems and referring to the new university evaluation tools developed by the European Commission, the university ranking in the future will emphasize the interaction of the process, the scientific nature of the methods and the multi-dimensional nature of the indicators.
【作者單位】： 浙江樹人大學中國民辦高等教育研究院;浙江樹人大學科研處;
【基金】：浙江省教育廳科研計劃項目“浙江省民辦高�？蒲薪y(tǒng)計管理現狀與機制創(chuàng)新研究”(Y201122743)的階段性成果
【分類號】：G640

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 馬陸亭;;國際性政府組織對大學排名的關注[J];北京教育(高教版);2008年05期

2 馬陸亭;;國際性政府組織對大學排名的關注[J];教書育人;2009年30期

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本文編號：2185446