【摘要】：胡錦濤在2010年全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“教育大計(jì)，教師為本�！苯處煵粌H是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，更是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。當(dāng)代高校青年教師是高校教師中的重要群體，其思想狀況、精神境界、專業(yè)素質(zhì)、價(jià)值觀等對(duì)我國(guó)高等教育的發(fā)展有著非常重要的影響。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深入，大量外來(lái)價(jià)值觀的涌入使高校青年教師的主導(dǎo)價(jià)值觀受到多方面的沖擊。因此，在新時(shí)期引導(dǎo)當(dāng)代高校青年教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀，就成為一個(gè)特別重要的課題。 本文以馬克思主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，立足于當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的實(shí)際，從高校青年價(jià)值觀的現(xiàn)狀入手，對(duì)高校青年教師價(jià)值觀存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行深入分析和多方面研究，以達(dá)到對(duì)高校青年教師價(jià)值觀的正確把握，并提出加強(qiáng)當(dāng)代高校青年教師價(jià)值觀教育的對(duì)策。論文共分為四大部分。 第一部分，對(duì)論文進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，闡述研究的意義。 第二部分，剖析高校青年教師價(jià)值觀的基本理論問(wèn)題。對(duì)高校青年教師價(jià)值觀基本概念的準(zhǔn)確把握，是進(jìn)一步探求高校青年教師價(jià)值觀問(wèn)題的前提。論文分析了價(jià)值觀以及高校青年教師價(jià)值觀的內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)之上，從政治價(jià)值觀、道德價(jià)值觀、人生價(jià)值觀、職業(yè)價(jià)值觀和知識(shí)價(jià)值觀等角度提出新時(shí)期對(duì)高校青年教師價(jià)值觀的新要求，并闡述了加強(qiáng)高校青年教師價(jià)值觀教育的重要意義。 第三部分，研究分析高校青年教師價(jià)值觀的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題的原因。認(rèn)真梳理當(dāng)前高校青年教師價(jià)值觀的積極表現(xiàn)、存在的問(wèn)題及原因，對(duì)于我們?cè)谛聲r(shí)期加強(qiáng)高校青年教師價(jià)值觀研究具有重要意義。論文從政治價(jià)值觀、道德價(jià)值觀、人生價(jià)值觀等方面分析當(dāng)前高校青年教師價(jià)值觀積極表現(xiàn)，從個(gè)人主義價(jià)值傾向、理想價(jià)值追求于現(xiàn)實(shí)價(jià)值追求、物質(zhì)價(jià)值觀與精神價(jià)值觀等角度分析高校青年教師價(jià)值觀面臨的問(wèn)題，以及從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)的負(fù)面影響、西方價(jià)值觀的沖擊、高校對(duì)青年教師價(jià)值觀教育的重視程度、高校教師自身的缺陷等方面分析闡述了高校青年教師價(jià)值觀面臨問(wèn)題的原因。 第四部分，研究高校青年教師價(jià)值觀教育對(duì)策。論文從教育理念、教育內(nèi)容、教育方法和教育環(huán)境四個(gè)方面對(duì)高校青年教師價(jià)值觀教育的對(duì)策進(jìn)行了分析和研究。提出了用以人為本、終身教育的理念進(jìn)一步提升高校青年教師價(jià)值觀教育理念；以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、馬克思主義價(jià)值觀教育等豐富教育內(nèi)容；以理論聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合、教育引導(dǎo)和自我塑造相結(jié)合等完善教育方法；以優(yōu)化學(xué)校政策環(huán)境、教師工作環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境和教師生活環(huán)境來(lái)改進(jìn)價(jià)值觀教育環(huán)境。
[Abstract]:Hu Jintao said at the 2010 National Conference on Education: "Teachers are the key to education." Teachers are not only important disseminators and creators of knowledge, but also guides and guides for the healthy growth of young students. Young teachers in contemporary colleges and universities are an important group of university teachers. Their ideological status, spiritual state, professional quality and values have a very important impact on the development of higher education in China. With the rapid development of economic globalization and the deepening of reform and opening up, the influx of a large number of foreign values has impacted the dominant values of young teachers in colleges and universities. Therefore, guiding young college teachers to set up correct values in the new era has become a particularly important subject. Under the guidance of Marxist theory, this paper adheres to the principle of integrating theory with practice, and bases itself on the reality of our society at present, starting with the present situation of the values of youth in colleges and universities. This paper makes a thorough analysis and research on the problems and causes of the values of young teachers in colleges and universities in order to correctly grasp the values of young teachers in colleges and universities, and puts forward some countermeasures to strengthen the education of the values of young teachers in colleges and universities. The thesis is divided into four parts. The first part, the literature review of the paper, the significance of the study. The second part analyzes the basic theoretical problems of the values of young teachers in colleges and universities. The accurate understanding of the basic concept of the values of young teachers in colleges and universities is the premise of further exploring the problems of the values of young teachers in colleges and universities. The paper analyzes the connotation of the values of the young college teachers, and on this basis, from the political values, moral values, values of life, This paper puts forward the new requirements for the values of young college teachers in the new period from the angles of professional values and knowledge values, and expounds the important significance of strengthening the education of the values of young teachers in colleges and universities. In the third part, the author analyzes the present situation and the reasons of the problems of the young teachers' values in colleges and universities. It is of great significance for us to strengthen the study of the values of young teachers in colleges and universities in the new period by carefully combing the positive performance, existing problems and reasons of the values of young teachers in colleges and universities. This paper analyzes the positive performance of the values of young college teachers from the aspects of political values, moral values, life values, and so on, from the individualism value tendency, the ideal value pursuit to the realistic value pursuit. From the perspective of material values and spiritual values, this paper analyzes the problems faced by young college teachers' values, the negative effects brought about by market economy and social transformation, and the impact of western values. This paper analyzes the reasons for the problems faced by young teachers' values in colleges and universities in terms of the degree of attention to the value education of young teachers and the defects of the teachers themselves. The fourth part, studies the university young teacher value education countermeasure. This paper analyzes and studies the countermeasures of the value education of young teachers in colleges and universities from four aspects: educational idea, educational content, educational method and educational environment. This paper puts forward the idea of "people-oriented and lifelong education" to further promote the concept of value education for young teachers in colleges and universities, and to enrich the educational contents of socialist core value system education, Marxist value education and so on. In order to improve the educational environment of values, we should combine theory with practice, guide education with self-shaping, optimize school policy environment, teachers' working environment, academic environment and teachers' living environment.
【學(xué)位授予單位】：重慶工商大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G645.1

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本文編號(hào)：2185357