【摘要】：論證式教學(xué)是將科學(xué)領(lǐng)域的論證引入課堂,學(xué)生通過論證式教學(xué)可以經(jīng)歷類似科學(xué)家的論證過程,從而理解科學(xué)概念和科學(xué)本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,教師可以形成促進學(xué)生思維發(fā)展的探究式教學(xué)模式。在實際教學(xué)中,教師通過加強表征、組織辯論、安排角色扮演、運用競爭理論、創(chuàng)設(shè)兩難情境等途徑來實施論證式教學(xué)。
[Abstract]:Argumentative teaching is the introduction of scientific argumentation into the classroom. Through argumentative teaching, students can go through the process of argumentation similar to scientists, so as to understand the concept and essence of science. On this basis, teachers can form inquiry teaching mode to promote the development of students' thinking. In practical teaching, teachers implement argumentative teaching by means of strengthening representation, organizing debate, arranging role playing, applying competition theory and creating dilemma situations.
【作者單位】： 河南師范大學(xué)物理與信息工程學(xué)院;
【基金】：科技部科技基礎(chǔ)性專項重大項目《中小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制實驗研究》(項目編號:2009IM010300)子課題《基于學(xué)科教學(xué)與探究主題開發(fā)的研究性學(xué)習(xí)》的研究成果
【分類號】：G642.4

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本文編號：2181130