發(fā)布時(shí)間：2018-07-14 21:51

【摘要】：在現(xiàn)代社會(huì)里，大學(xué)被譽(yù)為人類社會(huì)發(fā)展的“動(dòng)力站”。要進(jìn)入這個(gè)“動(dòng)力站”，首先要通過高等院校招生。①高等院校招生制度是高等教育制度的重要組成部分之一。它是連接大學(xué)和中學(xué)的橋梁和紐帶，對(duì)高等院校生源質(zhì)量和中等教育教與學(xué)都產(chǎn)生重要影響。目前，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，越來越多的人渴望接受高等教育。高等教育的入學(xué)機(jī)會(huì)，尤其是就讀少數(shù)優(yōu)質(zhì)大學(xué)的機(jī)會(huì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。 美國(guó)是典型的地方分權(quán)制國(guó)家，沒有全國(guó)統(tǒng)一的高等院校招生制度。州與州之間、學(xué)區(qū)與學(xué)區(qū)之間、院校與院校之間的招生制度各不相同。②如果從整體上對(duì)美國(guó)高等院校招生制度進(jìn)行探討，往往使研究過于寬泛而難以深入。因此，選擇哈佛大學(xué)作深刻而具體的個(gè)案剖析，加深對(duì)世界一流大學(xué)招生制度的理解。哈佛大學(xué)自獲準(zhǔn)建校開始就具有獨(dú)立的法人資格，擁有高度的招生自主權(quán)，堅(jiān)持精英主義教育理念，實(shí)行“不問需求”的招生政策，采取多樣性的招生標(biāo)準(zhǔn)和靈活性的招生方式，建立嚴(yán)格和長(zhǎng)期追蹤的招生監(jiān)督機(jī)制。它從廣泛背景中招收有才能的學(xué)生，努力創(chuàng)建多元化的校園環(huán)境。 本論文由五部分組成，，基本內(nèi)容如下： 引言部分對(duì)選題立意、研究問題、研究現(xiàn)狀、研究思路、研究目標(biāo)、研究意義、研究方法和核心概念進(jìn)行闡釋。 第一部分以時(shí)間為線索，將哈佛大學(xué)招生歷史劃分為貴族哲學(xué)取向、英才哲學(xué)取向和平等哲學(xué)取向三個(gè)階段，追溯哈佛大學(xué)招生的形成和發(fā)展以及不同階段的主要特征。 第二部分從招生目標(biāo)、招生政策、招生標(biāo)準(zhǔn)、招生方式和招生機(jī)構(gòu)五個(gè)層面對(duì)哈佛大學(xué)本科自主招生制度構(gòu)成進(jìn)行分析，探究其形成原因主要有政府間接干預(yù)、市場(chǎng)有效調(diào)節(jié)、文化傳統(tǒng)熏陶、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和多元智能理論影響。 第三部分從招生宣傳過程、申請(qǐng)過程、評(píng)閱過程、面試過程和錄取過程五個(gè)環(huán)節(jié)介紹哈佛大學(xué)本科自主招生的具體實(shí)施過程。在此基礎(chǔ)上，分析哈佛大學(xué)本科自主招生制度對(duì)哈佛及其他大學(xué)、中學(xué)和報(bào)考學(xué)生產(chǎn)生的影響。 第四部分總結(jié)哈佛大學(xué)本科自主招生制度的特點(diǎn)，主要有招生理念精英主義、招生政策多元化、招生標(biāo)準(zhǔn)多樣化、招考機(jī)構(gòu)專業(yè)化、招生對(duì)象國(guó)際化。同時(shí)，揭示哈佛大學(xué)本科自主招生制度存在的局限性，主要有標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試難以預(yù)測(cè)大學(xué)后期成就，對(duì)少數(shù)族裔傾斜的招生政策引發(fā)新的教育不公平，加重申請(qǐng)者學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和競(jìng)爭(zhēng)壓力，招生成本高且耗時(shí)長(zhǎng)。
[Abstract]:In modern society, universities are regarded as "power stations" for the development of human society. In order to enter this power station, the enrollment system of colleges and universities is one of the important parts of higher education system. It is the bridge and link between university and middle school, which has an important influence on the quality of college students and the teaching and learning of secondary education. At present, China's higher education has entered the stage of popularization, and more people are eager to receive higher education. Access to higher education, especially to a few quality universities, has become the focus of attention. The United States is a typical decentralized country, there is no national unified enrollment system of institutions of higher learning. Different enrollment systems between states, between school districts, and between colleges and universities. 2. If the overall enrollment system of American institutions of higher learning is discussed, the study is often too broad and difficult to go deep. Therefore, the author chooses Harvard University as a profound and concrete case study to deepen the understanding of the admission system of the world-class universities. Harvard University has an independent legal personality since it was allowed to establish the university, has a high degree of autonomy in recruiting students, adheres to the concept of meritocracy education, and implements an enrollment policy of "no need". Adopting diverse admission standards and flexible enrollment methods, establishing a strict and long-term tracking enrollment supervision mechanism. It recruits talented students from a wide range of backgrounds and strives to create a diverse campus environment. This paper is composed of five parts. The basic contents are as follows: the introduction explains the idea of the topic, research problems, research status, research ideas, research objectives, research significance, research methods and core concepts. In the first part, the history of Harvard enrollment is divided into three stages: aristocratic philosophy orientation, meritocracy philosophy orientation and equal philosophical orientation. The formation and development of Harvard enrollment and the main characteristics of different stages are traced back. In the second part, the author analyzes the composition of the independent enrollment system of Harvard University from the five aspects of enrollment goal, enrollment policy, enrollment standard, enrollment method and enrollment organization, and explores the main reasons for its formation: indirect government intervention and effective regulation of the market. Cultural tradition edification, talent training goal orientation and multiple intelligences theory influence. The third part introduces the specific implementation process of Harvard undergraduate's independent enrollment from five aspects: enrollment publicity process, application process, review process, interview process and admission process. On this basis, this paper analyzes the influence of the independent admission system on Harvard and other universities, middle schools and applicants. The fourth part summarizes the characteristics of Harvard University undergraduate's independent enrollment system, including the meritocracy of enrollment idea, the diversity of enrollment policy, the diversity of enrollment standards, the specialization of admission institutions and the internationalization of enrollment objects. At the same time, it reveals the limitations of the independent admission system for undergraduate students at Harvard University. The main problems are that the standardized tests are difficult to predict the late achievements of the university, and the preferential enrollment policy towards ethnic minorities has led to new educational unfairness. Increase the burden of applicants and competitive pressure, high recruitment costs and time-consuming.
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G647.32

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本文編號(hào)：2123066