本文選題：后大眾化 + 高等教育　； 參考：《高教探索》2012年04期

【摘要】：面對(duì)高等教育發(fā)展的新形勢(shì),探討后大眾化時(shí)期高等教育多樣化模式,并提出構(gòu)建的路徑具有重要的意義。文章通過大量數(shù)據(jù)分析和邏輯推理,選擇舉辦與投資主體、學(xué)生入學(xué)形態(tài)、學(xué)校類型、學(xué)校功能、辦學(xué)層次等五個(gè)主要維度,提出了我國后大眾化時(shí)期的"二元"、"二向"、"三類"、"三極"、"四層"的多樣化的"五維多元"模式,進(jìn)而提出了政府立法規(guī)范和政策引導(dǎo)、社會(huì)轉(zhuǎn)變觀念、學(xué)校準(zhǔn)確定位和創(chuàng)新管理的"綜合治理"路徑。
[Abstract]:In the face of the new situation of the development of higher education, it is of great significance to probe into the diversification mode of higher education in the post-popularization period and to put forward the path of construction. Based on a large amount of data analysis and logical reasoning, this paper selects five main dimensions of holding and investing, student enrollment form, school type, school function, school level, etc. This paper puts forward the diversified "five dimensional multivariate" mode of "duality", "two directions", "three kinds", "three poles" and "four layers" in the post-popular period of our country, and then puts forward the government legislative norms and policy guidance, and changes the concept of society. The "comprehensive management" path of the school's accurate orientation and innovative management.
【作者單位】： 長(zhǎng)江大學(xué);長(zhǎng)江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃課題“中國后大眾化時(shí)期高等教育多樣化模式研究”(FFB090566)的成果之一
【分類號(hào)】：G649.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2071739