發(fā)布時間：2018-06-25 14:17

  本文選題：博士后教育 + 博士后制度　； 參考：《教育研究》2014年12期

【摘要】：選取中美博士后發(fā)展具有代表性的北京大學(xué)和哈佛大學(xué)為樣本,通過對兩校在博士后"招收權(quán)力、培養(yǎng)、項目申請、管理與評價、博士后動機(jī)與職業(yè)規(guī)劃、滿意度"六個方面的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)兩校博士后對博士后制度存在價值具有很高的認(rèn)同度,但導(dǎo)師在招收與培養(yǎng)博士后的權(quán)力、博士后的基金申請、做博士后的動機(jī)和博士后的職業(yè)規(guī)劃等方面呈顯著差異。完善我國博士后制度需要重新定位博士后人才地位,下放博士后管理重心到導(dǎo)師,改進(jìn)博士后學(xué)術(shù)訓(xùn)練不足現(xiàn)狀,以及改變博士后經(jīng)費(fèi)資助方式。
[Abstract]:In this paper, the representative postdoctoral development of Peking University and Harvard University in China and the United States are selected as samples, and the postdoctoral motivation and career planning of the two universities are studied by means of recruiting power, training, project application, management and evaluation, postdoctoral motivation and career planning. From the investigation of six aspects of satisfaction, it is found that the postdoctoral system of the two schools has a high degree of recognition to the value of postdoctoral system, but the tutor has the right to recruit and train postdoctoral students, and the post-doctoral fund application. There are significant differences in postdoctoral motivation and postdoctoral career planning. In order to perfect our postdoctoral system, we should reposition postdoctoral talent status, decentralize postdoctoral management to tutor, improve the current situation of insufficient postdoctoral academic training, and change the way of postdoctoral funding.
【作者單位】： 淮北師范大學(xué)教育學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部高等教育研究所;
【基金】：國家自然科學(xué)基金面上項目“中國博士后戰(zhàn)略發(fā)展與改革研究”(項目編號:71273034)的研究成果
【分類號】：G649.1

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本文編號：2066288