本文選題：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) + PBL　； 參考：《實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理》2014年05期

【摘要】：針對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中存在的問題,包括編程基礎(chǔ)不扎實(shí)、重理論輕實(shí)踐、缺乏實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)比較盲目等,在對比了LBL教學(xué)和PBL教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,提出了基于PBL教學(xué)法的融合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案。方案根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)資源情況,在保持傳統(tǒng)課堂教學(xué)的前提下,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入PBL教學(xué)法,并把相關(guān)課程的知識融入PBL的情境問題中,實(shí)現(xiàn)了多課程知識的融合。教學(xué)實(shí)施效果表明,PBL教學(xué)和知識融合的方法對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是很有裨益的。
[Abstract]:In view of the problems existing in the teaching of data structure course, including the lack of solid programming foundation, the emphasis on theory and practice, the lack of practical ability and innovation ability, and the blind learning, the advantages and disadvantages of LBL teaching and PBL teaching are compared. The reform scheme of fusion experiment teaching based on PBL teaching method is put forward. According to the existing teaching resources and on the premise of maintaining the traditional classroom teaching, the scheme introduces PBL teaching method into experimental teaching, and integrates the knowledge of relevant courses into the situational problems of PBL, thus realizing the integration of multi-course knowledge. The effect of teaching practice shows that the method of PBL teaching and knowledge fusion is very helpful to improve the students' comprehensive quality.
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目資助(61202204)
【分類號】：G642;TP311.12-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2035516