本文選題：“90后”大學(xué)生 + 思想特征　； 參考：《東北師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：從2008年首批“90后”學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園至今，“90后”大學(xué)生已經(jīng)完全成為大學(xué)校園的主體，成為了高校馬克思主義理論教學(xué)的新教育對(duì)象�！�90后”大學(xué)生是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷提升、社會(huì)深刻變革、思想觀念深刻變化的新形勢(shì)下成長(zhǎng)起來(lái)的，所以他們身上呈現(xiàn)出了諸多不同于以往大學(xué)生的新特征：自我意識(shí)強(qiáng)，受挫能力弱；依附網(wǎng)絡(luò)，價(jià)值取向多元化；關(guān)注社會(huì)，注重理性務(wù)實(shí)。這些無(wú)不對(duì)高校馬克思主義理論教育提出新挑戰(zhàn)，，所以這就要求高校馬克思主義理論課教學(xué)應(yīng)隨之與時(shí)俱進(jìn)。 研究“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)有利于馬克思主義理論課的創(chuàng)新教學(xué)、提高教學(xué)的實(shí)效性，高校馬克思主義理論教育實(shí)效性的提高又有利于“90后”大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，有利于更好的發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，有利于豐富和發(fā)展馬克思主義理論。 本文從“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)和原因分析入手，討論了“90后”大學(xué)生對(duì)高校馬克思主義理論教育的挑戰(zhàn)，并從課堂教育、校園環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面提出了將馬克思主義理論教育與“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)相結(jié)合的教學(xué)對(duì)策。
[Abstract]:Since the first batch of post-90s students entered university campuses in 2008, post-90s students have become the main body of university campuses. It has become a new educational object of Marxist theory teaching in colleges and universities. The "post-90s" college students have grown up under the new situation of rapid economic development, continuous upgrading of network information technology, profound social changes, and profound changes in ideology and ideas in our country. So they present many new characteristics which are different from the former college students: strong self-consciousness, weak ability of frustration, dependence on network, diversification of value orientation, attention to society, and attention to rationality and pragmatism. All of these put forward a new challenge to the Marxist theory education in colleges and universities, so this requires that the teaching of Marxist theory in colleges and universities should keep pace with the times. Studying the ideological characteristics of the post-90s college students is beneficial to the innovative teaching of Marxist theory course and to improving the effectiveness of the teaching. The improvement of the effectiveness of Marxist theory education in colleges and universities is conducive to the healthy growth and all-round development of post-90s college students, to the better development of socialism with Chinese characteristics, and to the enrichment and development of Marxist theory. Based on the analysis of the ideological characteristics and causes of the post-90s college students, this paper discusses the challenges of the post-90s college students to the Marxist theoretical education in colleges and universities, and from the classroom education, Three aspects of campus environment and social practice are put forward to combine Marxist theory education with the ideological characteristics of post-90s college students.
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：2015671