本文選題：大學(xué)生 + 創(chuàng)業(yè)　； 參考：《河北師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：當(dāng)前，全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流和我國宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的變化對我國傳統(tǒng)就業(yè)教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，，特別是高等教育進(jìn)入大眾化階段之后，大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象成為我國高等教育快速發(fā)展進(jìn)程中帶有瓶頸色彩的阻礙因素，同時也日漸成為全社會普遍關(guān)注的問題。人們逐漸認(rèn)識到，市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境和日益高漲的高等教育需求情形下，解決就業(yè)問題不能再單單依靠社會和政府的力量，社會和政府也無力解決所有受教育者的就業(yè)問題。發(fā)達(dá)國家的教育發(fā)展經(jīng)驗告訴我們，有效解決就業(yè)必須大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育。同時，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也與社會創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣的形成有著密切關(guān)系，一個國家的經(jīng)濟(jì)要得到有效發(fā)展，必須重視對公民創(chuàng)業(yè)意識的激發(fā)和進(jìn)行創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。因此，黨的十七大報告明確提出，要實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。把鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加突出的位置，這是在總結(jié)我國近年來就業(yè)工作的實踐，科學(xué)分析我國就業(yè)形勢的基礎(chǔ)上提出來的。 在這種構(gòu)建創(chuàng)業(yè)型社會的大背景下，創(chuàng)業(yè)精神在經(jīng)濟(jì)運行與經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來越重要，創(chuàng)業(yè)精神成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的主要推動力。而創(chuàng)業(yè)精神的界定、創(chuàng)業(yè)精神是否可以培養(yǎng)以及如何培養(yǎng)等問題卻一直沒有一個很好的答案。本文就試圖通過對創(chuàng)業(yè)過程、創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)行為的研究回答創(chuàng)業(yè)精神是什么，創(chuàng)業(yè)精神如何培育的問題。 本研究通過四個方面展開論述，第一個方面是對創(chuàng)業(yè)精神概述，主要對創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行了概念上的界定，對創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵及特征以及創(chuàng)業(yè)精神培育的理論依據(jù)進(jìn)行了論述，筆者通過研究認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)環(huán)境互動，通過創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)現(xiàn)、識別、評價和開發(fā)利用，從而實現(xiàn)價值創(chuàng)造的過程。創(chuàng)業(yè)者從廣義上講就是依照自己的想法努力工作來開創(chuàng)新的事業(yè)的人。從狹義上講創(chuàng)業(yè)者主要是指通過與創(chuàng)業(yè)環(huán)境的互動，能夠發(fā)現(xiàn)、識別、評價、開發(fā)利用市場機會，整合資源，滿足需求從而創(chuàng)造新價值的人。通常的結(jié)果是成立新企業(yè)或者開創(chuàng)一個新事業(yè)。而創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵也被概括成為創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神和合作精神。并從認(rèn)識論的角度揭示了創(chuàng)業(yè)者之間對于創(chuàng)業(yè)精神只有認(rèn)識上的差異，并且創(chuàng)業(yè)精神是可以培育的。提出了創(chuàng)業(yè)精神培育的意義。第二個方面主要研究了目前我國高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培育的渠道及存在問題，主要針對目前我國高校開展的創(chuàng)業(yè)教育以及存在的諸如：創(chuàng)業(yè)教育的實施不普遍，缺乏科學(xué)完善的課程體系，創(chuàng)業(yè)計劃大賽參與人員有限，匱乏的師資隊伍以及教育資金、基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)業(yè)教育研究水平較低，缺乏創(chuàng)業(yè)實踐的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)教育沒有與社會接軌等問題。第三個方面分析了目前我國高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培育存在問題的原因，主要有：第一，創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育政策的缺失。第二，創(chuàng)業(yè)教育理念的缺失。第三，創(chuàng)業(yè)教育投入的缺失。第四，創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境的缺失。第五，創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的偏離。第四個方面提出了實現(xiàn)高校創(chuàng)業(yè)精神培育的有效途徑：第一，完善創(chuàng)業(yè)教育政策，創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。第二，努力構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育體系，為創(chuàng)業(yè)精神培育提供保障。第三，加大創(chuàng)業(yè)教育投入力度，服務(wù)創(chuàng)業(yè)精神培育。第四，加強大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，使創(chuàng)業(yè)精神融入校園文化。第五，注重創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。第六，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使創(chuàng)業(yè)精神內(nèi)化。 本研究的創(chuàng)新之處有三：一是在研究思路上，從管理學(xué)的視角對創(chuàng)業(yè)精神進(jìn)行研究，把創(chuàng)業(yè)精神的培育與創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)過程的一般規(guī)律結(jié)合起來，避開就教育論教育的老路子，視野更開闊，思維更具跨越性和發(fā)散性，從全新的視角進(jìn)行了該項研究。二是得出一些新的認(rèn)識和結(jié)論，澄清了創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵。對創(chuàng)業(yè)精神的可培育性從認(rèn)識論上予以論證。三是提出了我國高校創(chuàng)業(yè)精神培育的建設(shè)方向。
[Abstract]:At present , the trend of economic development of globalization and the change of the macro - economic situation of our country poses a serious challenge to the traditional employment education in our country , especially after the higher education enters the popularization stage .

Under the background of the construction of entrepreneurial society , the role of entrepreneurship in economic operation and economic development is more and more important , and the entrepreneurship becomes the main driving force to promote economic growth .

This paper discusses four aspects : the first aspect is the definition of entrepreneurship education policy , the lack of scientific and perfect curriculum system , the lack of scientific and perfect curriculum system , the lack of scientific and perfect curriculum system , the development and utilization of the market opportunity , the lack of scientific and perfect curriculum system , the development and utilization of market opportunity , the lack of scientific and perfect curriculum system , the cultivation of entrepreneurship education . In practice , cultivate the spirit of entrepreneurship . Sixth , give full play to the student ' s main role , make the entrepreneurial spirit internalize .

The innovation of this research is three : one is to study the entrepreneurial spirit from the perspective of management , combine the cultivation of the entrepreneurship and the general rule of the entrepreneur and the business process , avoid the old road of the education of education , widen the field of view , make the thinking more cross and divergent , from the brand - new perspective , and clarify the connotation of the entrepreneurship and entrepreneurship .
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G647.38

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1946801