本文選題：否證主義 + 知識觀　； 參考：《湖南社會科學(xué)》2012年05期

【摘要】：波普爾認(rèn)為:知識有各種各樣的來源,卻無一具有權(quán)威性;科學(xué)不等于真理,知識在本質(zhì)上都是猜測性的,人類知識是長期進(jìn)化的產(chǎn)物,知識的進(jìn)化,世界的進(jìn)化仍然符合達(dá)爾文主義的模式;只有一種高度可檢驗(yàn)的或無概率的理論,才值得進(jìn)行檢驗(yàn);如果它經(jīng)受住了嚴(yán)格的檢驗(yàn),那么它在實(shí)際上就是一種令人滿意的進(jìn)步;所以沒有真理的一般標(biāo)準(zhǔn),但仍然可以把真理的觀念作為一種調(diào)節(jié)原則來指導(dǎo)知識的進(jìn)步。波普爾否證主義知識觀啟示我們:現(xiàn)代大學(xué)教育應(yīng)該是一種反對權(quán)威主義和教條主義的創(chuàng)新教育;現(xiàn)代大學(xué)教育還應(yīng)該是一種允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的大學(xué)寬容教育;也是一種平等的、自由的、無任何偏見的對話教育。
[Abstract]:Popper believes that knowledge comes from all kinds of sources, but none of it is authoritative; science is not equal to truth, knowledge is speculative in nature, human knowledge is the product of long-term evolution, and knowledge evolves. The evolution of the world is still in line with the Darwinian model; only a highly verifiable or probabilistic theory is worth testing; if it withstands a rigorous test, it is in fact a satisfactory progress; Therefore, there is no general criterion of truth, but the concept of truth can be used as a regulating principle to guide the progress of knowledge. Popper's doctrine of knowledge enlightens us: modern university education should be an innovative education against authoritarianism and dogmatism, and modern university education should also allow students to make mistakes. University tolerance education that encourages students to learn from their mistakes; is also an equal, free, unbiased education of dialogue.
【作者單位】： 中南大學(xué)公共管理學(xué)院;湖南城市學(xué)院;
【分類號】：G640

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1878059