本文選題：美國 + 高校教師��； 參考：《比較教育研究》2012年02期

【摘要】：在美國,高等院校、高校教師專業(yè)組織和以政府為代表的科研資助者三類主體的不同規(guī)約組成了高校教師專業(yè)倫理的規(guī)范體系。相關規(guī)范以維護源自洪堡的"教學與研究相統(tǒng)一"、"學術自由"等理念為出發(fā)點,就高校教師對學術、學生、同事、所在的學術共同體、社會的專業(yè)責任進行規(guī)定,并設計了嚴謹?shù)膱?zhí)行處理機制。總結美國的經驗,對我國相關規(guī)范的建設具有借鑒意義。
[Abstract]:In the United States, universities, colleges and universities, teachers' professional organizations and the government as the representative of the scientific research sponsors of the three main categories of different statutes constitute the professional ethics of university teachers of the normative system. In order to maintain the concepts of "unity of teaching and research" and "academic freedom", which originated from Humboldt, the relevant norms stipulate the professional responsibility of university teachers to academic, student, colleague, academic community and society. And designed the rigorous execution processing mechanism. Summing up the experience of the United States, the construction of relevant norms in China has reference significance.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部教育基本理論研究院;
【基金】：教育部人事司委托課題“我國高等學校師德規(guī)范研究”(2011)階段性研究成果
【分類號】：G645.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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4 王玉s，

本文編號：1849144