本文選題：大學(xué)生發(fā)展 + 影響因素�。� 參考：《復(fù)旦教育論壇》2012年03期

【摘要】：本文利用"中國(guó)大學(xué)生就讀經(jīng)驗(yàn)"問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù),采用多層線性模型的方法探討了學(xué)校因素和學(xué)生因素對(duì)大學(xué)生發(fā)展的影響路徑,得出三個(gè)結(jié)論:(1)大學(xué)生的通識(shí)能力、科技能力、實(shí)踐能力和社會(huì)性發(fā)展以及大學(xué)學(xué)習(xí)總成就存在著顯著的群體差異(如性別、專業(yè)和父母學(xué)歷等)。(2)如果不考慮學(xué)校環(huán)境變量,大學(xué)生在校期間在圖書館、課堂學(xué)習(xí)、生師互動(dòng)、同伴交往等方面的學(xué)習(xí)參與對(duì)他們的發(fā)展基本上具有正向的顯著影響,而且它們是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)成就與發(fā)展的主要因素。(3)學(xué)校環(huán)境對(duì)大學(xué)生發(fā)展的影響并非無(wú)足輕重,它一般通過(guò)學(xué)生個(gè)體層面的變量對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生積極的或負(fù)向的影響。從這些結(jié)論得出三點(diǎn)啟示:(1)高校的教育行為和教育資源應(yīng)更多地投放到那些能夠促進(jìn)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)參與有關(guān)的活動(dòng)、課程、項(xiàng)目和辦學(xué)條件上。(2)高校在設(shè)計(jì)校園學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí),應(yīng)該了解不同導(dǎo)向的環(huán)境通過(guò)大學(xué)生學(xué)習(xí)參與對(duì)其發(fā)展可能會(huì)產(chǎn)生的積極影響或消極影響。(3)從大學(xué)生變化與發(fā)展的角度考量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量,主要是要研究"學(xué)校培養(yǎng)"對(duì)"人才質(zhì)量"的影響。尤其需要盡量排除大學(xué)生發(fā)展可能受到來(lái)自學(xué)校之外的因素的影響,探究學(xué)校教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的"純影響"。
[Abstract]:Based on the questionnaire data of "Chinese college students' study experience" and the method of multi-level linear model, this paper discusses the influence of school factors and students' factors on the development of college students, and draws three conclusions: 1) the general knowledge ability of college students.Scientific and technological ability, practical ability and social development, and college learning assembly have significant group differences (such as gender, major and parental education etc.) if you do not take into account the variables of the school environment, college students are in the library and studying in class while in school.Teachers' interaction, peer interaction and other aspects of learning participation basically have a positive and significant impact on their development.Moreover, they are the main factors that affect the students' learning achievement and development. (3) the influence of the school environment on the college students' development is not insignificant. It generally has a positive or negative influence on the students' development through the variables of the students' individual level.From these conclusions, we can draw three lessons: (1) the educational behavior and educational resources of colleges and universities should be put more into those activities and courses that can promote students' study and participation in relevant activities and courses while they are in school.When designing a campus learning environment,We should understand the positive or negative influence that different orientation environment may have on the development of college students through their participation in study.) from the perspective of the change and development of college students, we should consider the quality of talent training in colleges and universities.The main purpose is to study the influence of school training on talent quality.In particular, it is necessary to exclude the possible influence of factors outside the school on the development of college students, and to explore the "pure influence" of school education on the development of students.
【作者單位】： 中國(guó)傳媒大學(xué)高等教育研究所;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“我國(guó)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量研究”(71173022) 國(guó)家社科基金“十一五”規(guī)劃青年基金項(xiàng)目“高校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究”(CIA080222)
【分類號(hào)】：G647

【參考文獻(xiàn)】

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8 林詩(shī)萍 DigiTimes;筆記本電池問(wèn)題頻仍[N];電子資訊時(shí)報(bào);2006年

9 張橫;絲網(wǎng)印刷中繃網(wǎng)質(zhì)量的影響因素解析[N];中國(guó)包裝報(bào);2008年

10 本報(bào)記者 熊偉;條件尚未成熟 決策孕育之中[N];計(jì)算機(jī)世界;2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 趙淑芳;普京執(zhí)政以來(lái)的俄美關(guān)系[D];中共中央黨校;2005年

2 張宗貴;成像光譜巖礦識(shí)別方法技術(shù)研究和影響因素分析[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）;2004年

3 尹向東;我國(guó)鋼鐵企業(yè)并購(gòu)中知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響因素研究[D];重慶大學(xué);2006年

4 鄒志勇;企業(yè)集團(tuán)協(xié)同能力研究[D];大連理工大學(xué);2008年

5 楊正林;中國(guó)能源效率的影響因素研究[D];華中科技大學(xué);2009年

6 苗茂華;太原市社區(qū)老年人認(rèn)知功能下降的影響因素研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2005年

7 華玉妹;污泥中Cu、Pb和Zn的生物瀝濾研究[D];浙江大學(xué);2005年

8 蘇萬(wàn)東;前循環(huán)動(dòng)脈瘤夾閉術(shù)后影響療效的多因素分析[D];山東大學(xué);2004年

9 趙一夫;中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易格局的實(shí)證研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

10 李曉靜;中國(guó)大眾媒介可信度指標(biāo)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張晶慧;我國(guó)高等教育需求影響因素的理論與實(shí)證分析[D];山東大學(xué);2011年

2 王洋;服務(wù)業(yè)外商直接投資影響因素的實(shí)證分析[D];山東大學(xué);2011年

3 孫賀群;幼兒同伴合作學(xué)習(xí)的影響因素研究[D];東北師范大學(xué);2008年

4 趙倩倩;河南省衛(wèi)生系統(tǒng)反應(yīng)性影響因素的二水平模型[D];鄭州大學(xué);2011年

5 聶亞菲;資本市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力統(tǒng)計(jì)模型及其應(yīng)用研究[D];湖南大學(xué);2008年

6 劉麗英;幼兒抗挫折能力發(fā)展及其影響因素研究[D];西南大學(xué);2006年

7 李艷菊;幼兒同伴交往能力發(fā)展及其影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2008年

8 曲春雪;中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的研究[D];東北師范大學(xué);2009年

9 許立新;中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師實(shí)踐能力發(fā)展影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2007年

10 鄒霞;中班幼兒謙讓行為研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：1773957