本文選題：視頻分析工具　切入點：微格教學技能評價　出處：《華東師范大學》2012年碩士論文

【摘要】：微格教學技能評價自成體系,在國內有一套廣泛應用的評價模式,但還存在師范生形成性評價不足、指導教師評價反饋匱乏等問題；而在教學反思和課堂研究領域,國內外的研究者開始較多地應用視頻分析工具輔助教學反思和課堂觀察。本研究嘗試將視頻分析工具和微格教學技能評價相結合作為研究切入點,利用視頻分析工具輔助微格教學技能的可視化分析與反思,旨在初步培養(yǎng)師范生的觀察與反思能力,嘗試構建微格教學技能評價新型形式。 整個研究過程,主要包括文獻調研、工具梳理、方案構建、實踐探索等四個階段,首先,從微格教學技能評價、教學反思和課堂觀察等三個方面展開文獻綜述,闡述相關領域的研究現(xiàn)狀。其次,對現(xiàn)有的視頻分析工具進行研究,詳細介紹、梳理了分析研究型、常規(guī)應用型、獨具特色型等3類共16款視頻分析工具,并從標注方式、分析框架、網絡協(xié)作、檢索與分析等4個方面對上述工具的功能進行比較,最終選定了ANVIL作為本研究采用的視頻分析工具。然后,從微格教學技能評價存在的不足出發(fā),針對微格教學技能評價中存在的形成性評價不足、教師評價反饋匱乏等問題,結合ANVIL的功能,重新設計適合視頻分析的微格技能評價框架和具體的微格視頻可視化分析方案,以此構建“ANVIL在微格教學技能評價中的應用方案”。最后,將上述設計的“ANVIL在微格教學技能評價中的應用方案”通過案例進行實踐探索,基本驗證了設計方案的可行性與有效性。
[Abstract]:The evaluation of microteaching skills has its own system and has a set of widely used evaluation models in China, but there are still some problems such as insufficient formative evaluation of teachers' students and lack of feedback to guide teachers' evaluation, while in the field of teaching reflection and classroom research.Researchers at home and abroad began to use video analysis tools to assist teaching reflection and classroom observation.This study attempts to combine video analysis tools with microteaching skills evaluation as a breakthrough point of research, using video analysis tools to assist visual analysis and reflection of microteaching skills, in order to initially cultivate the students' ability of observation and reflection.This paper attempts to construct a new form of microteaching skills evaluation.The whole research process mainly includes four stages: literature investigation, tool combing, scheme construction and practice exploration. Firstly, literature review is carried out from three aspects: microteaching skill evaluation, teaching reflection and classroom observation.The current situation of research in related fields is described.Secondly, this paper studies the existing video analysis tools, introduces in detail, combs three kinds of video analysis tools, such as analytical research type, conventional application type, unique type, and so on, and from the annotation way, the analysis frame, the network cooperation, etc.Finally, ANVIL is selected as the video analysis tool in this study.Then, starting from the shortcomings of microteaching skills evaluation, aiming at the problems of insufficient formative evaluation and lack of feedback of teacher evaluation in microteaching skills evaluation, this paper combines the function of ANVIL.This paper redesigns the framework of microtechnical evaluation suitable for video analysis and the specific visual analysis scheme of microvideo, so as to construct the "application scheme of ANVIL in microteaching skills evaluation".Finally, the application of ANVIL in microteaching skill evaluation is explored by case study, and the feasibility and effectiveness of the design are verified.
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G652.4

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 孟憲凱;李濤;;中國微格教學20年[J];北京教育學院學報;2008年03期

2 黃榮金;國際數(shù)學課堂的錄像研究及其思考[J];比較教育研究;2004年03期

3 李建華;“第三次國際數(shù)學與科學研究”成果評介[J];比較教育研究;1999年03期

4 張曉貴;美國、日本和德國三國八年級數(shù)學教育的若干比較及其對我們的啟示[J];長春師范學院學報;2001年02期

5 高麗;微格教學中課堂教學技能評價的定量化研究[J];電化教育研究;2005年10期

6 孫眾;;職前教師的信息化課堂教學基本功能力研究[J];電化教育研究;2011年07期

7 王盛峰;;導生制微格教學模式設計研究[J];電化教育研究;2011年10期

8 錢萌;程樹林;程玉勝;;微格教學綜合評價系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[J];重慶大學學報(自然科學版);2006年10期

9 蔡靜;李晉榮;;基于課堂錄像的教學反思——透視教學錄像在教師培訓中的應用[J];廣東外語外貿大學學報;2006年04期

10 李長吉;余芳艷;;課堂觀察研究:進展與趨勢[J];當代教育與文化;2010年06期

相關博士學位論文 前1條

1 王海燕;技術支持的教師教學反思研究[D];華東師范大學;2010年

相關碩士學位論文 前8條

1 李文娟;高中物理教師課堂提問水平的研究[D];首都師范大學;2011年

2 何浩為;基于在線視頻標注的微格教學技能評價系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D];華東師范大學;2011年

3 姜曉輝;教學視頻共享平臺中視頻標注工具的應用研究[D];華東師范大學;2011年

4 周新麗;信息技術與中學數(shù)學課程整合的案例研究[D];首都師范大學;2003年

5 韓明秋;基于視頻案例的課堂教學自評方法研究[D];上海師范大學;2006年

6 周湘梅;基于網絡的數(shù)字微格教學技能評價[D];浙江師范大學;2007年

7 唐輝云;師范生教學技能支持系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D];上海師范大學;2008年

8 蘇天鵝;新手型化學教師教學技能發(fā)展研究[D];陜西師范大學;2008年

，

本文編號：1717928