本文選題：高等教育　切入點：決策模式　出處：《現(xiàn)代教育管理》2012年02期

【摘要】：任何決策模式總是明示或者隱含著決策主體的某種價值取向,一定的價值取向支配著決策主體的某種決策模式偏好。由于受到集權(quán)本位、工具本位、激進本位等三大偏頗的價值取向影響,我國高等教育決策模式長期不盡合理,甚至有過嚴重失當?shù)慕逃?這影響了高等教育的科學發(fā)展。因此,要提高決策質(zhì)量,有必要對決策模式進行價值反思,調(diào)整偏頗的價值取向,形成合理的價值取向,即重構(gòu)和堅持集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合以分權(quán)共治為主、內(nèi)在和外在價值相協(xié)調(diào)以內(nèi)在價值為本、激進和漸進相統(tǒng)一以漸進穩(wěn)健為重的價值取向。
[Abstract]:Any decision model is always explicit or implied a certain value orientation of the decision body, a certain value orientation dominates the decision making subject's certain decision mode preference.Because of the influence of three biased value orientations, centralization standard, tool standard and radical standard, the decision-making mode of higher education in our country has been unreasonable for a long time, and even has been a lesson of serious misconduct, which has affected the scientific development of higher education.Therefore, in order to improve the quality of decision-making, it is necessary to reflect on the value of the decision-making mode, adjust the biased value orientation, and form a reasonable value orientation, that is, to reconstruct and insist on the combination of centralization and decentralization.The internal and external values are coordinated with the intrinsic value as the basis, and the radical and progressive values are unified with the gradual stability as the value orientation.
【作者單位】： 百色學院;華中師范大學;
【基金】：國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃2009年度教育學一般課題“我國高等教育決策研究模型的突破研究”(BIA090044)
【分類號】：G649.21

【參考文獻】

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本文編號：1711549