本文選題：哈薩克斯坦　切入點：高校　出處：《民族教育研究》2012年05期

【摘要】：通過對哈薩克斯坦高校漢語專業(yè)的抽樣調(diào)查,了解到該國的漢語專業(yè)存在著課程設置較為單一、漢語師資隊伍的數(shù)量和質(zhì)量不高、缺乏適合哈薩克斯坦國情的漢語教材及哈薩克斯坦本國出版的教材、漢語圖書資料缺乏、教學硬件使用有待加強、沒有統(tǒng)一的漢語水平考試等問題,并從改變課程設置、加強哈薩克斯坦本國漢語教師培養(yǎng)、合作編寫教材、設立統(tǒng)一的評估體系、建立交流平臺等方面提出了相關建議。
[Abstract]:Through a sample survey of Chinese majors in colleges and universities in Kazakhstan, it is found that there is a single curriculum for Chinese majors in Kazakhstan, and the quantity and quality of Chinese teachers are not high. Lack of Chinese teaching materials suitable for the national conditions of Kazakhstan and textbooks published in Kazakhstan, lack of Chinese books and materials, need to be strengthened in the use of teaching hardware, lack of unified Chinese proficiency examination, and so on. Some suggestions are put forward, such as strengthening the training of native Chinese teachers in Kazakhstan, compiling textbooks, setting up a unified evaluation system and establishing a platform for communication.
【作者單位】： 新疆師范大學國際文化交流學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究基金項目“中亞地區(qū)漢語國際教育發(fā)展現(xiàn)狀研究(項目編號:11XJJC740001)” 新疆維吾爾自治區(qū)普通高校人文社會科學重點研究基地“中亞漢語國際教育研究中心”階段性研究成果
【分類號】：G649.361;H195

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