本文選題：中國(guó)歷史文化　切入點(diǎn)：高等教育質(zhì)量觀　出處：《江蘇高教》2012年03期

【摘要】：我國(guó)對(duì)高等教育質(zhì)量的關(guān)注是和高等教育大眾化的快速推進(jìn)相一致的,因此對(duì)我國(guó)高等教育質(zhì)量觀的現(xiàn)實(shí)考量,應(yīng)置于高等教育大眾化背景中進(jìn)行。高等教育大眾化階段應(yīng)持多樣化的質(zhì)量觀是我國(guó)學(xué)者的基本共識(shí),但我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的趨同問(wèn)題,背離了多樣化的質(zhì)量觀。這種背離具有深刻的歷史文化根源。尋求文化淵源和社會(huì)背景的詮釋,是認(rèn)識(shí)我國(guó)高等教育質(zhì)量觀問(wèn)題的邏輯進(jìn)路。進(jìn)一步確立和實(shí)現(xiàn)多樣化的高等教育質(zhì)量觀,需要通過(guò)文化自覺(jué)消解傳統(tǒng)文化的負(fù)面影響,也需要通過(guò)制度創(chuàng)新引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和調(diào)節(jié)機(jī)制,引導(dǎo)高校努力提高社會(huì)聲譽(yù)和辦學(xué)質(zhì)量。
[Abstract]:Our attention to the quality of higher education is consistent with the rapid development of the popularization of higher education. In the stage of higher education popularization, it is the basic consensus of Chinese scholars that we should hold a diversified view of quality, but there are serious convergence problems in the process of popularization of higher education in our country. It deviates from the diversified view of quality, which has profound historical and cultural roots, and seeks the interpretation of cultural origin and social background. It is the logical way to understand the quality view of higher education in our country. To further establish and realize the diversified quality view of higher education, we need to eliminate the negative influence of traditional culture through cultural consciousness. It is also necessary to introduce market competition and regulation mechanism through institutional innovation to guide colleges and universities to improve their social reputation and school quality.
【作者單位】： 同濟(jì)大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題2008年度教育學(xué)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目(AGA080340)“遵循科學(xué)發(fā)展觀建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)之六:質(zhì)量與水平”
【分類號(hào)】：G640

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1671193